Organigrama

Mer som dette

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Ved María José Aguilar

Propósitos de la lectura

Ved MAXIMILIANO VALENZUELA OLIVAS

Tipos de fuentes bibliográficas.

Ved Betsabe Romero

POLÍTICAS CONTABLES NIC 8

Ved Helen Palomino

Niveles de la lectura

Lectura crítica

Datosimportantes:

En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de: Se asume una posición frente al texto y evalua su contenido. La validez de los hechos relatados. La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados. La intención del autor del texto.

En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:

• Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo.

• La validez de los hechos relatados.

• La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados.

• La intención del autor del texto.

La lectura crítica es la lectura de carácter evaluativo donde intervienen los saberes previos del lector, su criterio y el conocimiento de lo leído, tomando distancia del contenido del texto para lograr emitir juicios valorativos desde una posición documentada y sustentada. Los juicios deben centrarse en la exactitud, aceptabilidad y probabilidad; pueden ser: de adecuación y validez (compara lo escrito con otras fuentes de información), de apropiación (requiere de la evaluación relativa de las partes) y de rechazo o aceptación (depende del código moral y del sistema de valores del lector).

Lectura inferencial:

Datos importantes:

En la lectura inferencial el lector debe deducir: ¿Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje? ¿En qué tiempo se desarrolla la historia? ¿En que espacio se desarrolla la historia? Reconocer las ideas principales y secundarias Se dice que esta lectura representa el 80% de los conocimientos adquiridos

La Lectura inferencial se constituye la lectura implícita del texto y requiere un alto grado de abstracción por parte del lector. Las inferencias se construyen cuando se comprende por medio de relaciones y asociaciones el significado local o global del texto. Las relaciones se establecen cuando se logra explicar las ideas del texto más allá de lo leído o manifestado explícitamente en el texto, sumando información, experiencias anteriores, a los saberes previos para llegar a formular hipótesis y nuevas ideas. El objetivo de la lectura inferencial es la elaboración de conclusiones y se reconoce por inferir detalles adicionales, inferir ideas principales no explícitas en el texto, inferir secuencias de acciones relacionadas con la temática del texto, inferir relaciones de cauda y efecto (partiendo de formulación de conjeturas e hipótesis acerca de ideas o razones), predecir acontecimientos sobre la lectura y interpretar el lenguaje figurativo a partir de la significación literal del texto.

Lectura literal:

Un poco de humor

Datos importantes

En la Lectura literal el lector debe reconocer:

• quiénes son los personajes de la narración.
• Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.
• Cuál es la idea principal del texto.
• Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados.
• El significado de la palabra AUTÉNTICA.

En la Lectura literal el lector debe reconocer: Quiénes son los personajes de la narración. Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato. Cuál es la idea principal del texto. Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados. El significado de la palabra auténtica.

A continuación se adjunta un vídeo para reforzar los conocimientos ya expuestos:

¿Qué es?

La Lectura literal se constituye la lectura predominante en el ámbito académico. Es el nivel básico de lectura centrado en las ideas y la información que está explícitamente expuesta en el texto. La Lectura literal es reconocimiento de detalles (nombres, personajes, tiempos y lugar del relato), reconocimiento de la idea principal de un párrafo o del texto, identificación de secuencias de los hechos o acciones, y identificación de relaciones de causa o efecto (identificación de razones explícitas relacionadas con los hechos o sucesos del texto).