PAC 2. Paradigmes psicològics de l'Ensenyament i l'Aprenentatge

Mer som dette

Teoría de Lev Vigotsky

Ved beatriz jimenez

paradigma socio-critico

Ved Mayda Mosquera

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

Ved Danny Rosero

el paradigma simbolico

Ved andrea gonzalez

EL CONDUCTISME DE S.B WATSON

LA PSICOLOGIA SOCIAL

F.H ALLPORT

MILLER

MOOC

PARTICIPACIÓ

INTERACCIÓ

XARXES SOCIALS

IMPORTÀNCIA

CARÀCTER ACTIU DE LA PERSONA

CADA INDIVIDU A PARTIR DE LA INTERACCIÓ, EL·LABORA LES SEUES PRÒPIES INTERPRETACIONS

INTERACCIÓ SOCIAL

ELS SIGNIFICATS SORGEIXEN DE LA INTERACCIÓ I LES RELACIONS

SIGNIFICATS

IMPORTÀNCIA A LES INTERPRETACIONS SUBJECTIVES DELS APRENENTS

LES TICS HAN ANAT DONANT UN PAPER CENTRAL A ASPECTES SOCIALS-INTERNS DEL TREBALL

INTERACCIONISME SIMBÒLIC

AUTORS

CONSTRUCTIVISME SIGNIFICATIU (BRUNER I AUSUBEL)

CONSTRUCTIVISME COGNITIU (JEAN PIAGET)

CONSTRUCTIVISME SOCIO-CRITIC (VYGOTSKY)

APRENENTATGE EN LÍNIA

ACCÉS A LA INFORMACIÓ (PLATAFORMES LSM)

ÉS L' ORGANITZACIÓ DELS ELEMENTS DE L'ESTRUCTURA, DESPRÉS QUE S'HI HAJA PRODUÏT UNA ASSIMILACIÓ

CONSISTEIX EN LA INCORPORACIÓ D'ELEMENTS EXTERNS A L' ESTRUCTURA MENTAL DE LA PERSONA

REQUEREIX D'UNA PRÀCTICA ACUMULADA QUE HI HAJA REFLEXIÓ SOBRE EL CONEIXEMENT

CONSTRUCTIVISME

PROCESSOS D'APRENENTAGE

ACOMODACIÓ

ASSIMILACIÓ

CONSTRUCCIÓ GRADUAL DEL CONEIXEMENTS

METOLOGIA TIC

ENSENYAMENT ASSISTIT PER ORDINADOR (TUTORIALS)

YOUTUBE

AUTOR

DONALD BROADBENT

MODIFICACIÓ DE REPRESENTACIONS MENTALS

PROCESSOS D'APRENENTATGE

REESTRUCTURACIÓ

REORGANITZACIÓ DE CONEIXEMENTS

AJUST

CONEIXEMENTS PREVIS INSUFICIENTS

CREIXEMENT

L'APRENENT DETECTA INFORMACIÓ NOVA

EL COMPORTAMENT HUMÀ ÉS EL RESULTAT DE LES REACCIONS ADQUIRIDES COM RESPOSTA ALS ESTIMULS EXTERNS

REQUEREIX FER EXPLÍCITES LES DIFERÈNCIES ENTRE LA NOVA INFORMACIÓ I LES ESTRUCTURES QUE LA TRATEN D'ASSIMILAR O COMPRENDRE

ADAPTACIÓ DEL SUBJECTE A L'ENTORN

PERCEPCIÓ I LA MEMÒRIA

METODOLOGIA TIC

COMPORTAMENT ADEQUAT

PRODUCTE D'APRENENTATGE

ASSOLIR EL NIVELL

CONDUCTIVISME

EVITAR ERRADES

EL CONDICIONAMENT CLÀSIC DE P. PAVLOL

EL CONDICIONAMENT OPERANT DE SKINNER

APRENENTATGE ASSOCIATIU

CONSOLIDAR ÈXITS

UNA PERSONA DAVANT D'UNA SITUACIÓ, POT TINDRE DIVERSES REACCIONS. QUAN AQUESTA REACCIÓ O RESPOSTA ÉS REFORÇADA POSITIVAMENT O NEGATIVAMENT PEL MEDI I TINDRÀ A REPETIR-LA, SEGON EL TIPUS DE REFORÇ REBUT.

NEOCONDUCTISME

EL SER HUMÀ NAIX AMB ACCIONS I CONDUCTES QUE TENEN COM "RESPOSTES A UNS ESTIMULS" QUE PROVENEN DEL MEDI EXTERN E INTERN

ESTIMUL CONDICIONAT

ESTIMUL NEUTRE

ESTIMUL INCONDICIONAT

SI ALGÚ ACTUA D'UNA DETERMINADA MANERA,NO ÉS PERQUÈ VULGA, SINÓ PERQUÈ PRÈVIAMENT LI HA CONDICIONAT LA SEUA ACTUACIÓ

ESTIMUL-RESPOSTA

ELS PARADIGMES PSICOLÒGICS EN L'ENSENYAMENT-APRENENTATGE

ES BASEN EN

CONGNITIVISME