Perbezaan Model Objektif (Tyler & Taba) dan Model Proses (Stenhouse)
Kelemahan
Sukar diaplikasikan pada sesetengah bidang
Mengabaikan pertimbangan kandungan yang sesuai
Mengambil masa yang panjang
Objektif pembelajaran berbentuk eksplisit
Kandungan
Pemilihan kandungan adalah berdasarkan apa yang akan dipelajari
Tidak terlalu terikat dengan mata pelajaran
Pemilihan kandungan berdasarkan objektif dan matlamat
Fokus
Proses menjalani pengalaman pembelajaran
Pencapaian tujuan pendidikan
Hasil pembelajaran
Manfaat Kepada Guru
Guru dapat merancang PdP berdasarkan garis panduan aktiviti
Guru dapat merancang PdP berdasarkan objektif
Penilaian
Menilai secara kritis mengikut konteks pengajaran
Berbentuk formatif dan sumatif
Ciri-ciri
Lebih mementingkan cara pelaksanaan guru
Sistematik
Berdasarkan keperluan murid
Perlu mencapai objektif dan hasil pembelajaran
Kurikulum terikat dengan mata pelajaran dan peperiksaan
Manfaat Kepada Murid
Memberi peluang murid berinteraksi
Peluang menguasai pembelajaran secara menyeluruh
Pengurusan
Model Proses
Konsep guru masuk mengajar
Membuat keputusan tentang urutan kandungan yang akan diajar
Model Objektif
Perancangan PdP sebelum mengajar
Taba: Merancang pembelajaran yang relevan dengan kandungan
Tyler: Memilih isi kandungan dan pengalaman
