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av Claudinei Ferreira da Silva 9 år siden

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Políticas de Avaliação Educacional

Nas últimas décadas, houve significativas reformas nos sistemas de avaliação educacional, influenciadas por modelos internacionais como o inglês de 1988. Entre os programas de maior destaque está o PISA, uma avaliação trienal destinada a estudantes de 15 anos, que visa contribuir para a melhoria da qualidade da educação nos países participantes e subsidiar o aperfeiçoamento do ensino básico.

Políticas de Avaliação Educacional

COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO

POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA

RESULTADOS DEVEM SER COERENTES.

ESCOLHA DE MODELO DE PROVA(CENSITÁRIA OU AMOSTRAL).

INSTRUMENTO DE MEDIÇÃO RELACIONADOS A METAS E OBJETIVOS.

AS PROVAS E AS METODOLOGIAS DEVEM ATENDER OBJETIVOS PREVIAMENTE ESTABALECIDOS.

FORTALECER A APRENDIZAGEM DO ALUNO RESPEITANDO A FUNÇÃO EXERCIDA PELO PROFESSOR.

PISA

ACONTECE A CADA 3 ANOS
OBJETIVOS:
SUBSIDIAR MELHORIAS NO ENSINO BÁSICO
CONTRIBUIR PARA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO DOS PAÍSES PARTICIPANTES
APLICADA A ESTUDANTES NA FAIXA DE 15 ANOS
PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES

IDEB

USADO COMO CRITÉRIO PARA ESCOLAS RECEBEREM O PDE
+

TAXA DE APROVAÇÃO

MONITORA ESCOLAS COM ALUNOS DE BAIXO DESEMPENHO
CRIADO EM 2005

PROVA BRASIL

ABRANGÊNCIA MAIOR
ESCOLAS PARTICIPANTES
MUNICÍPIOS
UNIDADES DE FEDERAÇÃO
REGIÕES
BRASIL
CARÁTER CENSITÁRIO

SAEB

TURMAS AVALIADAS
3ª SERIE DO ENSINO MÉDIO
4ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL
CARÁTER AMOSTRAL
POSSIBILITOU IDENTIFICAR PROBLEMAS DE ENSINO E SUAS DIFERENÇAS REGIONAIS;
CRIADO EM 1990

Início da Década de 90

Criação de Sistema de Avaliação baseado no Modelo Inglês de 1988
Reformas no Desenho organizacional e Institucional dos Sistema