Probabilidad y Estadística.

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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Probabilidad y Estadística.

Propósito General Del Curso:

Competencias Profesionales

Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.  Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.  Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.

El curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas utilicen los conocimientos y métodos que proporciona la probabilidad y estadística para analizar la información derivada de fenómenos o situaciones que suceden en el entorno escolar y en su práctica docente, a fin de realizar intervenciones pedagógicas y didácticas fundamentadas en el análisis de datos cuantitativos y cualitativos.

Estructura Del Curso

El curso se organiza en tres unidades de aprendizaje articuladas que dan sentido al proceso de desarrollo del pensamiento estadístico y su aplicación en los contextos de práctica profesional.

Prediciendo el futuro: La probabilidad y su aplicacación en la educación

• Eventos y sus probabilidades • Diagrama de árbol •Combinaciones y permutaciones • Distribuciones de probabilidad discreta • Distribuciones de probabilidad continua • Pruebas de hipótesis

https://core.ac.uk/reader/33251340

Quién participa: La muestra sí importa

Poblaciones y muestras Tipos de muestreo Muestreo no probabilistico Muestreo probabilistico Muestreo aleatorio simple Muestreo estratificado Muestreo por conglomerados Muestreo sistemático

Imágenes que dicen mucho: Estadística descriptiva

•Organizando datos: Métodos tabulares y gráficos •Hacia dónde van todos: Medidas de tendencia central • ¿Por qué se alejan? Medidas de dispersión o variabilidad • Correlación entre dos variables •Organizando datos: Métodos tabulares y gráficos •Hacia dónde van todos: Medidas de tendencia central • ¿Por qué se alejan? Medidas de dispersión o variabilidad • Correlación entre dos variables

http://funes.uniandes.edu.co/4660/1/RamosLaprobabilidadALME2011.pdf

Competencias Genéricas

1. Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo. 2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica. 3. Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.