av Mª Teresa Mateos 9 år siden
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Mer som dette
Algoritmo o lista de pasos que pueden utilizarse en una situación específica.
Representación personal de categorías, esquemas, principios, modelos de dominio,...
Mapas conceptuales: contextualización de la información.
Orientación general para aprender o recordar o resolver problemas, incluyendo la autosupervisión del progreso en el uso de la propia estrategia.
Valoración de los conocimientos del alumno.
Modelos psicológicos del humanos competente:
- El que hace acertijos
- El que cuenta cuentos
- El que usa heramientas
Establecer un plan para lograr un objetivo.
Dar lecciones, ciencia, conocimiento,...
Cartografía y funcionalidad
Cuanto más automatizamos un proceso, más esfuerzo nos queda para operaciones estructuradas.
La memoria NO SOLO es un proceso reproductivo, sino que es reconstructivo: el alumno va a estar continuamente construyendo esquemas y haciéndolos más complejos.
- El punto de partida es que el alumno ya sabe.
- Ayuda al alumno a archivar su conocimiento.
- Facilita la organización de la información nueva con agrupamientos significativos.
- Guía al alumno a procedimentar su conocimiento intuitivo.
- Emplea tanto la codificación verbal como las imágenes
Memoria semántica o explícita
Memoria de los contenidos, léxico, diccionario...
M. Ecoica
M. Icónica
Estación de control, es donde está todo nuestros procesos psicológicos. Convive la información del exterior y la que tiene interiormente el propio alumno.
- Mantiene informaicón en un tiempo limitado: 10-1 seg.
- Capacidad limitada: 5 items
- Si la información es nueva, coste de procesamiento mayor.
- Mantenida con los síndromes Amnésico.
- Muy relacionada con la atención.
Representación de roles:
- Maestro
- Alumno
También Interacción social y contextualización del conocimiento.
Pensamiento del alumno sobre sus propias caracteríaticas como aprendiz, sobre cómo funciona el aprendizaje y sobre la naturaleza de un cierto dominio del conocimiento.
