PROYECTO: USO RESPONSABLE DE REDES SOCIALES

Mer som dette

Partes invariables de la oración

Ved Erick Téquiz

CLASIFICACION DE LOS ARCHIVOS

Ved Maria Villamil

#CMEDUCATIVO SISTÉMICO

Ved Jose Ramón Olalla

PERFIL Y CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR

Ved Andres Martinez

PROYECTO: USO RESPONSABLE DE REDES SOCIALES

Tareas

7. Proyecto de concienciación sobre el uso de las redes sociales

Vamos a sintetizar nuestro proyecto mediante diversos recursos concienciando del uso responsable de redes sociales

Exposición en Canva/PowerPoint/Google Presentaciones

Vídeo de debate (con programa Caput)

Archivo de audio que podríamos subir al canal de Youtube con ilustraciones o elaborar un podcast en Spreaker.

Utilizar este recurso da puntuación extra.

2 horas (miércoles, semana 2)

Murales con recortes fotográficos de webs.

2,5 horas (miércoles, semana 2)

6. Uso ético de la información

Grupo 4:

Alumno 21

Alumno 22

Alumno 23

Alumno 24

Aprenderemos a relizar una investigación de un tema, la citación adecuada de fuentes y creación de un informe o presentación.

Indagaremos sobre los distintos tipos de temáticas (buscadores de internet como DuckDuckGo, Google o Bing) y debatiremos sobre cuáles merecen nuestro interés y cuáles no

2 horas (martes, semana 2)

5. Privacidad en línea y contraseñas seguras

Grupo 4:

Alumno 17

Alumno 18

Alumno 19

Alumno 20

Aprenderemos a elaborar contraseñas seguras y métodos para recordarslas.

Ya veréis que se lo acabáis instalando a vuestros padres en el móvil Wjajajajajjaja

Aprenderemos el uso de gestores de contraseñas (Bitwarden o LastPass).

1,5 horas (lunes, semana 2)

4. Gestión del tiempo en línea

Grupo 4:

Alumno 13

Alumno 14

Alumno 15

Alumno 16

Tomaremos consciecia del tiempo que pasamos en pantallas digitales.

El primer indicador de una adicción a redes sociales es el tiempo que pasamos frente a las pantallas. Buscad en Google.es indicadores y apps para medirlo.

¡No vayáis abusar de ChatGPT, ¿eh? ;) ! si lo utilizáis, recordad indicadlo.

Practicaremos con algunas aplicaciones que miden el tiempo que pasamos frente a dispositivos móviles como Forest.

Equipo 4:

Alumno 9

Alumno 10

Alumno 11

Alumno 12

1,5 horas (viernes, semana 1)

3. Identificación de noticias falsas

Grupo 3:

Alumno 9

Alumno 10

Alumno 11

Alumno 12

Pretendemos adquirir la habilidad para distinguir noticias reales de falsas y proporcionar justificaciones.

Utilizando el navegador web, buscaremos idénticas noticias (prensa) para mostrar distintas versiones de ella

Acordaros que da muchísimo juego la prensa deportiva (marca.com, elmundodeportivo.es) para ello.

Un mismo partido, con idéntico resultado, puede ser interpretado de una forma muy distinta por cada periódico.

1,5 horas (jueves, semana 1)

2. Creación de un perfil digital seguro

Grupo 2:

Alumno 5:

Alumno 6:

Alumno 7:

Alumno 8:

Vamos a adquirir la habilidad para distinguir noticias reales de falsas y proporcionar justificaciones.

Presentación en Canva con fotografías sobre distintas Redes Sociales y el tipo de información que es correcto subir.

2 horas (1 sesión del martes y otra del miércoles, semana 1)

Recordad que esta sesión la haremos en la BIBLIOTECA puesto que requerimos de prensa escrita.

No olvidéis traer también fotografías de casa.

Allí tenemos también wifi, no os preocupéis ;)

1. Introducción a la seguridad en línea

Grupo 1:

Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3

Alumno 4

Pretendemos identificar y explicar medidas de seguridad en línea.

Elaboraremos una presentación en PowerPoint/Canva/Google Presentaciones,...

1 hora (sesión del lunes, semana 1)