PSICOLOGIA EDUCACIONAL
TEMAS QUE TRATA
El proceso de aporendizaje y los fenomenos que lo constituyen como ser la memoria el olvido , las estrategias y las dificultades de aporendizaje .
Los determinantes del aprendizaje: Disposiciones cognitivas , afectivas , y de personalidad que pueden influir en los resultados del aprendizaje y los alumnos con necesidades especiales.
La interaccion educativa existente en el aula , ed en el ambito familiar , la estructura y el porceso del aula como grupo , y el control en el aula.
Los porcesos de instruccion : procesos psicologicos y desarrollo objetivo de la instruccion , la enseñanza individualizada , la evolucion psicoeducativa y el proceso escolar.
CONTEXTO HISTORICO
Nace entre el 1900 y el 1908 , el afianzamiento va desde el 1918 a 1941 por la aplicacion de las de las pruebas psicologicas a los reclutas del ejercito americano , que sirvio para populizar el interes por la medicion de la inteligencia . En los 40 decae la influencia por no tener campo propio. Y en 1981 nace una necesidad de que exista una comunicacion bidireccional entre psicologia y educacionpara rescatar la investigacion educacional.
Gracias a los aportes y teorias , la psicologia educacional configura su campo de estudio y sus temas a investigar , destacando la evaluacion y medicion de las diferencias individuales , el tema de los porfesores y su influencia en educacion y el estudio del aporendizaje .
OBJETO DE ESTUDIO
Es el proceso de enseñanza aprendizaje y todas las variables involucradas en este proceso.
El objeto de estudio esta en discusion actualmente por que tanto psicologia como educacion tratan temas muy diversos y amplios entre si.
DEFINICION
Es una ciencia autonoma que abarca desde el estudio experimental hasta el tratamiento de problemas educativos que se producen en el ambito escolar.
