RM Nro 531_DISPOSICIONES PARA

Mer som dette

ANÁLISIS INTERNO: COMPETENCIAS DISTINTIVAS, VENTAJA COMPETITIVA Y RENTABILIDAD

Ved Natalia Barraza Berdugo

Los reactivos y su estructura

Ved Alberto Peñaherrera

Mapa Mental Recursos didácticos en el Aula (john Sánchez)

Ved JOHN SANCHEZ

Empleabilidad

Ved Roxana Espinoza

RM Nro 531 DISPOSICIONES PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/0 SEMIPRESENCIALIDAD Y SERVICIO EDUCATIVO PARA EL AÑO ESCOLAR 2022 EN II.EE. Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN LOS ÁMBITOS URBANOS Y RURAL EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR LA COVID 19

6. CONDICIONES DE GESTIÓN Y PROTOCOLO DE GESTIÓN

Tipos

Presencial

Semipresencial

A distancia

Evaluación formativa

Mediación

Necesidades

Uso de materiales

Tener en cuenta la lengua materna

Enfoque

Criterios

Evidencias

Planificación de experiencias

Aprovecha el contexto Y territorio

Experiencias de aprendizaje

Potentes, coherentes

Actividades que genera desafíos.

Topic principal

4. CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y RETORNO

4.3 PASOS PARA RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y SEMIPRESEN.

Acondicionamiento

Elaboración del PAT

Inicio del servicio educativo presencial y Semipresencial.

Seguimiento y monitoreo

El director mediante:

PAT y el SIMON

4.2 CONDICIONES DE RETORNO

CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD

Implementaciónde estaciones de lavado mano

Estación de desinfección de manos.

Estación de lavado de manos

Señalización

Puerta de ingreso y salida del local educativo Puntos de acopio de desechos Guías en pisos y paredes.

Esp. Comunes y al ingreso del Local educativo.

Lavado o desinfección. Uso correcto de mascarillas La distancia física de 1 m. Ventilación natural adecuada

En la puerta de ingreso y esp. Cerrados

Capacidad de aforo permitido Lavado o desinfección de manos Uso correcto de mascarillas La distancia física de 1 m. Ventilación natural adecuada.

Organización de los espacios educativos

Distanciamiento físico.

Ventilación

4.1 CALENDARIZACIÓN

Monitoreada por la Especialista UGEL - SIMON

Bimestres y Trimestres.

36 semanas lectivas y 8 semanas de gestión.

Enero y Febreo

Generar condiciones Para el desarrollo de las Act. escolares.

Espacios abiertos: Actividades Artísticas, lúdicas y recuperación.

3. PRINCIPIOS DE RETORNO

Descentralizado

IGD lideran los servicios Y programas educativos.

Flexible

Adapta: presencial, Semipresencial o híbrido.

Seguro

Condiciones Medidas de bioseguridad MINSA prevenir el COVID 19

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

!

Uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas

Lavado o desinfección de manos

Distanciamiento físico

Vacunación completa

Evaluación diagnóstica

Proceso permanente que afronta el estudiante frente a retos y desafíos

Se parten de una situación real camino a la situación ideal.

Partir de las necesidades de aprendizaje.

características de los elementos EdA

Relacion

Secuencia de actividades

Evaluación

Propósito de aprendizaje

Planteamiento de situación

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Bienvenida

Con los actores educativos

Actividades pedagógicas

Expresar sentimientos

Dialogos

Acciones pedagógicas de marzo a diciembre

Lograron el nivel esperado

Grado edad y desean avanzar

Logro de competencias

Seguir consolidando sus aprendizajes

Acciones pedagógicas

Consolidación de aprendizajes en Vacaciones

Aprendo en casa Vacaciones

Aprendo en comunidad

2. ESCUELA NUEVA

Bienestar del estudiante y una mirada dentro y fuera de la escuela.

CARACTERÍSTICAS

PEA Híbridos

Momentos presenciales y a distancia.

E. Formativa

Mediación y Retroalimentación

Diversidad

Apend. distinto y formas diversas de aprender.

Soporte emocional

Motivación, empatía y asertividad

Bienestar del estudiante

Características necesidades e intereses.

1. OBJETIVO

Brindar los lineamientos y orientaciones a la presencialidad y/o semipresencialidad y prestación de servicios educativos para el año escolar 2022