Situation mobilisatrice
Temps d'apprentissage Boissonnette et Richard (2001)
Structuration
Décontextualisation
Construction
Contextualisation
Transfert (Morissette, 2002, Tardif 1992)
2 sortes
Projection rétroactive
Projection proactive
Stratégies cognitives dans d'autres contexte
Enseignant
Outils
Perles
Charte
Organisation en atelier
Valeurs (Blais 1980, Paquette 1982, Legendre 1993)
Empathie
Optimisme
Souriant
Gentillesse
Respect
Différenciation (Caron 2012)
Troubles
HP
TDH
TDA
DYS
Quoi
Production
Structure
Contenu
Processus
Modèles de PaquayModèle de professionnalité (Paquay, 1994/1998/2001)
6 modèles
Praticien réflexif
Personne sociale
Climat de classe (Bélair 2015)
Serenité
Sécurité
Expression libre
Droit à l'erreur
Atmosphère chaleureuse et conviviale
Valeur perçue de tâche (Eccles & Wigflied 2000)
Importance
Utilité
But personnel
Tâche (Morissette 2002, Astolfi 1993, Meirieu 1987, De Vecchi, Carmona- Magnaldi 2002
Métacognition (Flavel 1976)
Questions métacognitives Colognesi (2016)
Rétroactive
Intractive
Proactive
Sens
Signifiante
Réalisable
Consignes
Verbalisées
Mises en scène
Claires
Représentations mentales (Piaget, 1978)
Contraintes
Obbstacle
ZPD (Vygotski 1896-1934)
Confrontation
Coopération
Socioconstructivisme Vygotski 1896-1934)
Un / des problème(s)
Complexe
Contexte
Production attendue
Motivation (Deci & Ryan 1970)
Intrinsèque
Autodétermination
Autonomie
Sentiment d'accomplissemt
Sentiment de d'efficacité personnelle
Sentiment de compétence
Affiliation
Extrinsèque
recherche récompense et évite punition
Définition Morissette 2002, Astolfi 1993, Meirieu 1987,
Situation idéale
propice à l'apprentissage
Situation mobilisatrice ≈ situation problème
surpassement d'un obstacle
≠ situations
3) Situation problème
2) Situation mobilisatrice
1) Situation de départ
Situation d'apprentissage
moyen et non de résultats
L'enfant construit ses savoirs
situation motivante
défi intellectuel
objectif pédagogique
