TEORÍA DE LA MENTE

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CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE Y SU DESARROLLO.

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Modelo Estructurado

Ved Oscar Saucedo Romero

TEORÍA DE LA MENTE

Intencionalidad

Daniel Dennett (1978)

Sugiere tres estrategias:

Postura Intencional

Predice comportamiento suponiendo un actuar

Postura de Diseño

Predice comportamiento

Postura Física

Deduce comportamiento

Autoconciencia

Duval y Wicklund (1972)

Uno mismo como centro de atención

Yo real vs yo ideal

Analiza autoestima, ansiedad, afectos, etc

Intersubjetividad

Colwin Trevarthen (1982)

Actividad mental es transferida entre mentes

Ayudada de cara, manos y sonidos vocales

Importancia para aprendizaje

Constructos teóricos

Principales posturas

Teorías de simulación

Harris (1991).

Introspección permite conciencia de estado mental propio.

Teorías de módulos innatos

Leslie, 1994; Leslie y Roth, 1993; Baron-Cohen, 1995; Baron-Cohen y Swettenham, 1996.

Maduración neurológica proporciona mecanismos modulares

Teoría-teoría;

Perner, 1991; Gopnik y Wellman, 1994; Gopnik y Meltzoff, 1997.

Conocimiento construido por conceptos preexistentes

Teorías neurobiológicas.

Nimchinsky y colaboradores (1999); Volm y colaboradores (2005).

Redes neuronales representan acciones dirigidas