UMNG

Mer som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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HISTORIA DE LA COMPUTADORA.

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8 Tipos de Entrevista Laboral

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

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UMNG

''A partir de los retos planteados por la sociedad que reclama un ser humano integral, capaz de enfrentar los problemas actuales que se plasman en marcos normativos internacionales, de los cuales se nutren las propuestas nacionales y regionales, se busca construir una base lo suficientemente amplia y cimentada que soporte el desarrollo de un Proyecto Educativo Institucional con la capacidad de autorregeneración con el tiempo.''

FUNCIONES

EVALUACIÓN

En tal sentido, la evaluación se concibe como un “proceso de reflexión, revisión y valoración del propio aprendizaje y autorregulación inherente al ser humano, que cumple una función formativa y una función formadora. La función formativa posibilita que los medios de trabajo y formación respondan a las características de las personas y permite detectar cuáles son los puntos dé- biles del aprendizaje más que determinar cuáles son los resultados obtenidos en dicho aprendizaje.

DOCENTE

Dimensión docente: El docente neogranadino en su labor cotidiana crea, aplica, concita, di- 61 GARCÍA CARDONA, Gustavo. Lo plasma desde esta dinámica, y para efectos del presente escrito, se retomará bajo el concepto de proyección social. 62 Ibid., p. 133. 63 Tomadas con base en la Resolución 500 del 20 de mayo de 2009. Universidad Militar Nueva Granada >48 funde y promueve conocimiento para analizar y solucionar problemas de la sociedad; forma ciudadanos, profesionales y hombres de ciencia íntegros, practica una ética de la comunicación y de la acción, y al mismo tiempo es un gestor de proyectos, un animador cultural dedicado a la reflexión y al desarrollo de la educación en su saber disciplinar, para lograr aprendizajes óptimos en sus educandos; fomenta el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, y acompaña a los estudiantes en su camino por nuestra Alma Mater

ENFOQUE

En consecuencia, el enfoque pedagógico de la UMNG “permite determinar la función que debe cumplir la educación y que la institución adopta desde la tradición crítica. Orienta la educación para ofrecer oportunidades educativas vigentes de derechos y responsabilidades.

OBJETIVOS

1. Posicionar nacional e internacionalmente a la Universidad Militar Nueva Granada 2. Mejorar la gestión académica y administrativa efectiva, con el fin de ofrecer servicios educativos de calidad. 3. Consolidar la acreditación de calidad institucional 4. Afianzar el Sistema de Ciencia y Tecnología e Innovación Científica y Académica 5. Fortalecer la interacción con el sector Defensa

Los objetivos son coherentes con la misión y visión, pues plasma todas las metas propuestas por la universidad desde su fundación.

Dominar las herramientas relacionadas con el currículo (diseño, planificación y gestión). • Saber propiciar entre los estudiantes, un clima de motivación hacia un aprendizaje de calidad. • Saber trabajar en colaboración con los colegas, el aprendizaje colaborativo entre estudiantes. • Poseer habilidades comunicativas y de relación que requiere la función docente. • Estar comprometido con la dimensión ética de la profesión docente.

formación integral

lA FORMACIÓN INTEGRAL ES LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, ÉTICOS HUMANOS, ADMINISTRATIVOS Y DEPORTIVOS PARA EL DESARROLLO DE TODAS LAS HABILIDADES DEL ESTUDIANTE TANTO MOTRICES COMO MENTALES.

PRINCIPIOS

11. Internacionalización.

10. Cooperación.

9. Autorregulación.

8. Planeación.

7. Transparencia.

Responsabilidad con la comunidad, principios y ética personal y profesional

6. Sostenibilidad.

5. Democracia y participación.

4. Responsabilidad social.

el bien común prima sobre el individual, pensamiento critico y transparente para mejorar la calidad de vida de las personas.

Universalidad

2. Excelencia y calidad académica.

1. Autonomía Universitaria.

responsabilidad con mis deberes, aplicación de conocimientos junto a las habilidades aprendidas

PEI

A partir de los retos planteados por la sociedad que reclama un ser humano integral, capaz de enfrentar los problemas actuales que se plasman en marcos normativos internacionales, de los cuales se nutren las propuestas nacionales y regionales, se busca construir una base lo suficientemente amplia y cimentada que soporte el desarrollo de un Proyecto Educativo Institucional con la capacidad de autorregeneración con el tiempo.

Topic principal

Lafilosofía institucional establece las concepciones e ideales que sustentan las acciones de la comunidad educativa neogranadina en el cumplimiento de su función educativa y pedagógica.