Технология развития критического мышления

Mais informações

Гражданское общество

por Рустам Аббасов

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА И ПРОБЛЕМА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

por Лиана Евгеньевна

Способности и задатки (Talant)

por Арина Коханова

Циклограмма основных педагогических событий

por Дрыгина Катя

Источники информации

https://www.acc.edu.au/

https://4brain.ru/

https://pikabu.ru/

https://orionschool.ru/

Технология развития критического мышления

Риски

Склонность к спорам, репутация «душнилы» в компании

Зацикливание на своих мыслях, потеря контроля над ними

Мысли о том, что хотелось бы знать/понимать меньше

Хроническое сомнение, недоверие к любым источникам информации

Какая у нее цель?

Формирование у детей открытого мышления, не приемлющего догматизма, и развитие навыков, помогающих добиться поставленных целей (умение принимать взвешенные и обоснованные решения; способность отделять главное от второстепенного и причины от следствия; аналитические способности; навыки работы с информацией; умение рассматривать ситуацию с разных точек зрения и т.д.). Стратегия применения ТРКМ позволяет использовать ее на любых занятиях и в любой профессиональной деятельности.

зжявамощжывдмщдвтирщвдаотмогфивВРГйыпЫАСВОО

Что это такое и с чем это едят?

Технология развития критического мышления (ТРКМ) – это вид личностно-ориентированного обучения, направленный на формирование у детей навыков мыслительной деятельности: планирования, прогнозирования, анализа и структуризации информации и т. д.

лшдылсдфышрмрафдшлыгмрпдшфцградфщгвпрфшдцагд

Применение данной технологии позволяет детям выстраивать свой собственный путь к знаниям и реализовать коммуникативно-деятельностные потребности.

Как именно?

Обучающиеся перестают быть пассивными слушателями, «зазубривающими» учебные материалы: они активно участвуют в образовательном процессе, самостоятельно ищут и обрабатывают информацию, оценивают и выявляют проблемы, находят пути их решения и, самое важное, применяют полученные знания на практике.

Критическое мышление неразрывно связано как с решением проблем, так и с принятием решений. Оно всегда имеет цель – обычно, решить проблему или прийти к решению!

Например, ученики могут применять критическое мышление на уроках естествознания, чтобы разработать наилучший способ подхода к своему групповому проекту .

Преимущества

Позволяет принимать правильные решения

Повышает навыки коммуникации

Способствует творческому мышлению

Повышает языковые и презентационные навыки

Оно особенно важно в 21 веке

Это основной способ мышления

Этапы технологии развития критического мышления

Третий этап – рефлексия или размышление

Второй этап – осмысление

Первый этап – вызов или пробуждение

Основная задача технологии развития критического мышления – формирование у детей «мягких» навыков, которые пригодятся не только на учебе, но и в обычной жизни: критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности и т. п.

Отличительной чертой ТРКМ является то, что образовательный процесс выстраивается на научно обоснованных закономерностях взаимодействия человека с информацией: этапы технологии развития критического мышления соответствуют когнитивным этапам деятельности человека.

Как она появилась?

Технология критического мышления была разработана в 90-е годы ХХ в. американскими учеными, педагогами и философами: Керри С. Уолтерс, Кертис Меридит, Чарльз Темпл и Дженни Стилл. Первоначально данная технология называлась «Чтение и письмо для развития критического мышления». В российской образовательной практике она появилась в 1997 г. и была адаптирована под отечественную систему образования Виктором Шаталовым, Шалвой Амонашвили, Василием Давыдовым, Даниилом Элькониным, Леонидом Занковым и другими известными педагогами и психологами.

фжвьсаьоыжущошпмжыущпощжфуашрмфщуаршкпжфщ