Особливості вивчення епічних творів у школі

Mais informações

Історія перекладацької діяльності в США

por Алена Лигуша

План роботи шкільного циклового методичного об'єднання вчителів української мови та літератури, російської мови та зарубіжної літератури

por Марина Крупченко

Виватон старт

por Александр Храмченко

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

por Алсу Конькова

Особливості вивчення епічних творів у школі

Поступово вчитель, спираючись на свої знання психолого- педагогічних наук та враховуючи вік учнів, визначає методичні прийоми для розв`язання проблем ефективного вивчення епічних творів.

10. Як написати кіносценарій за художнім твором?

9. Як створити усний діафільм зу художнім твором?

8. Як працювати над епізодом епічного твору?

7. Як підготуватися до характеристики персонажа?

6. Як визначити і застосувати найефективніший шлях аналізу до того чи іншого епічного твору?

5. Як підготувати обгрунтовану відповідь?

4. Як скласти план епічного твору?

3. Як підготуватися до переказу твору або його уривка?

2. Як виразно прочитати художній твір?

1. Як читати епічний твір?

У шкільних програмах представлені майже всі великі, середні та малі епічні жанри: романи, епопеї, повісті, епічні поеми. Найрізноманітніше представлені малі жанри: казки, новели, оповідання тощо.

Теоретична основа вивчення епічних творів у школі, спирається на положення, висвітлені у літературознавстві та психолого- педагогічних науках.

Етапи роботи вчителя з епічним твором:

У методичній науці кожен з етапів визначений за змістом та методикою реалізації.

Однак, хоч які б умови висувала програма, хоч які б прийоми вчитель застосвував до вивчення художнього тексту, хоч які б етапи обирав, важливо, щоб були окреслені та сприйняті визначальні особливості твору.

3. Підсумковий етап

- це самоаналіз виконаної роботи.

2. Виконавчий етап

- це реалізація запланованої вчителем роботи на уроці.

1. Підготовчий етап

7. Ефективність уроку літератури залежить не лише від першої умови - написання плану-конспекту, який би відповідав усім вимогам до нього методичної науки, а й не менш важливої умови - якісної його реалізації.

6. На підставі календарно- тематичного плану скласти план чи плани уроків відповідно до кількості годин, визначених програмою, і використовуючи матеріал, запропонований у календарно- тематичному плані, написати конспект.

5. Звертаючись до матеріалу, визначеного у рубриках календарно-тематичного плану, вивчити літературу до програмової теми, підготуватися, якщо потрібно до читання текстів напам`ять, ріюрати наочність.

4. Звернутися до календарно- тематичного плану, складеного на початку навчального року, і якщо з`явилася нова інформація, доопрацювати його.

3. Уважно, з олівцем у руці, перечитати художній твір; відповідно до анотації програми зробити позначки, вставити закладки, виписати необхідні цитати.

2. Вивчити анотацію до теми і визначити, на що потрібно звернути увагу під час читання художнього твору.

1. Знайти у чинній шкільній програмі планову тему, звернувши особливу увагу на вказівки в дужках.