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La enseñanza y el triangulo del aprendizaje

Es importante que comprendamos qué es lo que debería ocurrir en el aula, entre el profesor, los alumnos y la materia. De ese modo el educador, conjuntamente con los estudiantes, pueden dedicarse a construir el tipo de entorno que fortalece el triangulo del aprendizaje.

La enseñanza, cuando se realiza con pericia, se basa en el triángulo del aprendizaje.Es un triángulo equilátero, en cuyos vértices tenemos al profesor, los alumnos y la materia respectivamente.

Los conocimientos de geometría del docente eran amplios y profundos. Sus actividades eran relevantes y motivadoras.

Tomorrow we will be more organized and prioritize every task.

Un profesor de matemáticas, joven, brillante y entregado, se enredaba en una guerra sin palabras con sus desencantados alumnos.

Como crear un ambiente de clase saludable.

Se dan algunas características de la experiencia docente:

El profesor aprecia a cada niño como el individuo que es

El profesor tiene en cuenta las diferencias facetas de sus alumnos.

El profesor continúa aumentado sus conocimientos de la materia.

El profesor establece vínculos entre los estudiantes y las ideas.

El profesor procura que el alumno aprenda con alegría

El profesor ayuda a los alumnos a dar su propio sentido a las ideas.

La enseñanza es una actividad que requiere inventiva, no una ciencia exacta. Los principios sobre la enseñanza nos guían, pero no constituyen una receta.

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Comprende cuáles son las necesidades humanas esenciales de sus alumnos y les da respuesta. También entiende lo que su asignatura significa para sus estudiantes.

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La parte alta del triangulo.

El docente con autoestima acepta el hecho de que es él quien controla el clima del aula. Es su manera de instrucción y de aproximarse a los estudiantes lo que determina se esa jornada ha triunfado

Paradojicamente, un profesor seguro de si mismo sabe que cada día tiene algo nuevo que aprender y se siente cómoda en la ambigüedad de su papel.

Por definición, un triángulo equilateros una figura geométrica que tiene tres lados iguales. Según esto, técnicamente no puede tener una "parte superior", ya que cualquiera de sus vértices puede ser la "parte alta"