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3. ¿Qué es un sistema?

El concepto de sistema inicia del problema de las partes y el todo, ya discutido en la antigüedad por HESÍODO siglo VIII a.C. y PLATÓN siglo IV a.C. Sin embargo, el estudio del sistema como tal no preocupa si no tiempo después de la segunda guerra mundial cuando se da el interés por el trabajo interdisciplinario y la existencia de analogías (isomorfismos). En el funcionamiento del sistema Biológico y automático. Este estudio tomaría cartas en el sistema cuando L. VON BERTALANFFY propone su teoría general del sistema. La palabra sistema es también empleada con intenciones teóricas, ya que se muestra como concepto definido y preciso dentro de un marco lógico muy bien estructurado, en el marco de su teoría sistema general, VON BERTALANFFY define sistema como “un conjunto de elementos en interacción”.

2. Explicar los principios históricos del enfoque sistémico

GELL-MANN hace referencia a un movimiento que no es más que una teoría más del Sistema General o del enfoque sistemático el cual no ha sido bueno en presupuestos de partida o sea en lo de construir una algo así como una meta para la ciencia, pero ha conseguido logros muy importantes en aplicaciones concretas y ha dado pie a ver la ciencia desde otra perspectiva.

1. Los antecedentes históricos del enfoque sistémico

Los sistemas se conocen en los tiempos la convergencia de la ciencia y la enseñanza, estos han tenido lugar especialmente en los cuarenta años siguientes a la Segunda guerra mundial, notablemente se ha acelerado aun más en los últimos diez años. Este enfoque sistemático surge como otro esfuerzo en la búsqueda de leyes y conceptos para la descripción e interpretación de toda clase de sistemas reales, físicos o virtuales de la época; estos campos interdisciplinares no siguen el sistema clásico de las ciencias formada por varias disciplinas, ya que la unión de varios subcampos da pie a la creación de un nuevo campo con procesos muy diversos en un constante cambio

4. Relación entre enfoque sistémico y los sistemas

La base del pensamiento sistémico consiste en reconocer la existencia de una serie de conceptos genéricos aplicables y aplicados en diversos estudios. Nociones como la energía, flujos, ciclos, realimentación, sistema abierto, reservas recursos de comunicación, catalizadores, interacciones mutuas, jerarquías, agentes de transformación equilibrios y desequilibrios, estabilidad y evolución; estas son aplicables a la idea genérica del sistema sin entrar en la disciplina concreta ni en el tiempo del sistema considerado.

Un ejemplo de la difusión del enfoque sistémico en los distintos campos científicos: - Teoría del sistema vivo. - Teoría sistémica general. - Teoría sistémica especial. - Análisis de sistemas. - Enfoque sistémico en ciencias políticas.

5. Diferencia entre sistema cerrado y abierto

Las chimeneas de gas con sistema de combustión abierto toman el oxígeno necesario para quemar el gas de la habitación en la que están, o bien a través de un suministro de aire independiente. Los gases de combustión se eliminan a través de un conducto de humo.

En un sistema cerrado extraen directamente del exterior de la casa el aire necesario para la combustión, y los humos se eliminan por el mismo conducto concéntrico. Esto significa en muchos casos que el tiro se puede poner a través de la pared o el techo. La introducción de este sistema ha hecho superfluas las chimeneas tradicionales. Además, aumenta la flexibilidad en relación con la ubicación exacta de la unidad

6. ¿En qué consiste el pensamiento sistémico?

El pensamiento sistémico aparece formalmente hace 45 años atrás, a partir de los cuestionamientos que desde el campo de la biología hizo LUDWING VON BERTALANFFY, quien cuestiono la aplicación del método científico en los problemas de la biología, debido a que este se basa en una visón mecanicista y casual, que lo hacía débil como esquema para la explicación de los grandes problemas que se dan en los sistemas vivos. El pensamiento sistémico es la actitud del ser humano que se basa en la percepción del mundo real en termino de totalidades para su análisis, comprensión y accionar, a diferencia del planteamiento del método científico.