Cercles pédagogiques

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L’animation d’un cercle pédagogique pour développer son agir compétent de CP

Résumé de lecture

Giguère, M.-H. (2021). L’animation d’un cercle pédagogique : des gestes professionnels qui font la différence. Dans I. Vachon, S. Guillemette & G. Vincent (Dir.), La conseillance pédagogique, une profession au service des écoles québécoises (pp. 149-161). Les Éditions JFD.

Réalisé par Johanne Proulx, conseillère pédagogique

(2025)

Qu’est-ce qu’un cercle pédagogique ?

le développement de la métacognition et la prise de recul

un ajustement de pratique par l'observation et la réflexion collective

Analyse collective d'exemples de pratiques vidéo (EPV)

une approche collaborative, un climat de confiance & de bienveillance

Petit groupe de personnes enseignantes et CP

une heure/mois => année scolaire

Comment planifier et piloter un cercle pédagogique ?

Après

Synthétiser les échanges

Faire ressortir les éléments clés liés à l’intention

Proposer des pistes de transfert et d’expérimentation avant le prochain cercle

Pendant

Présenter l’intention, le contexte et le climat d’échange

Stimuler la réflexion par le questionnement et les stratégies d’animation

Accompagner la conceptualisation de la pratique observée

Avant

Cibler l’intention d’apprentissage

Sélectionner un exemple de pratique vidéo

Préparer les questions en entonnoir

Pourquoi le cercle pédagogique est-il un levier de développement pour les CP ?

la construction d’une vision collective et une responsabilité partagée du développement professionnel

d'expérimentation des gestes professionnels de l’animation

mobiliser et engager un groupe

s'ajuster en fonction des besoins des personnes enseignantes et des élèves