Claves de la neuroeducación

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Claves de la neuroeducación

Cooperación

Los alumnos deben aprender competencias sociales y emocionales relacionadas con la toma de decisiones, la responsabilidad, el respeto, la solidaridad o la resolución de conflictos

Favorece más las buenas relaciones entre los compañeros e incide positivamente en el rendimiento académico

Activa el sistema de recompensa cerebral liberándose dopamina que nos hace sentir bien

Juego

El alumno se convierte en un protagonista activo de su propio aprendizaje

La incertidumbre asociada al mismo activa el sistema de recompensa cerebral y nos motiva

Memoria

Memoria explícita

Memoria a largo plazo

Memoria a corto plazo

Memoria implícita

Emoción

Practicar mindfulness mejora el optimismo, la resiliencia o el autocontrol

La curiosidad lleva a la motivación y ello lleva al aprendizaje

Participar en clase mejora el proceso de aprendizaje

Creatividad

Importancia de la integración de las artes en los distintos contenidos curriculares

En el aprendizaje por indagación vamos guiando el proceso a través de preguntas que convierten al alumno en un investigador promoviendo su autonomía en el proceso

En el trabajo por proyectos los alumnos pueden elegir el tema de investigación y se plantean los objetivos de aprendizaje atendiendo a sus necesidades individuales

Ante un bloqueo mental lo mejor es aparcar a un lado lo que nos preocupa, mediante mindfulness, ejercicio físico o durmiendo.

Ejercicio físico

Las necesidades energéticas del cerebro son muy grandes por lo que requiere el aporte necesario de nutrientes para su buen funcionamiento

Durante el sueño se produce un proceso de regeneración neuronal que facilita la consolidación de las memorias e incluso la aparición de ideas creativas

Optimiza la atención y la concentración del alumno

Atención

Se puede mejorar la atención mediante mindfulness o paseo por la naturaleza

10-15 minutos máximo de atención

Aprovechar los últimos minutos de la clase para sintetizar la información más relevante analizada

Aprovechar el inicio de la clase para motivar o señalar aspectos importantes

Plasticidad

Se debe elogiar el esfuerzo y tener expectativas positivas sobre el alumno

La inteligencia se puede entrenar, no es algo fijo