¿Como aprendemos?
tecnicas para tomar apuntes
recitar
recitar lo aprendido en voz alta y con palabras propias
División de la página (R5)
resumen
breve resumen del texto escrito arriba
durante el repaso
notas de clase
apuntes del tema tratado en clase
durante la clase
Ideas
Puntos e ideas importantes
Después de la clase
Tecnica R5
revisar
repasar las notas cada semana
reflexionar
relacionar los apuntes con temas aprendidos
resumir
resumir con palabras propias los apuntes
registrar
usando frases u oraciones cortas
pasos
anotar
subrayar
palabras claves
manera de redactar
rápida
coherente
técnica de estudio
resumir información
exposiciones
charlas
Aprender a aprender
evaluar lo aprendido
aprendizaje significativo
usar técnicas de aprendizaje
memorización
observación activa
tener motivación
planificar el aprendizaje
debe iniciarse desde el inicio de la escolaridad
por medio
organización de debate
se evalúa
saber ser
saber hacer
saber
el estudiante debe:
da buenas respuestas y argumentos
autorregular su propio aprendizaje
trabajar colaborativamente
reconocer capacidad de aprendizaje
proceso de reconocimiento
Autonomía del aprendizaje
pensamiento critico
flexibilidad
conocimientos previos
motivación
capacidad que desarrolla el estudiante
fomentar por:
autoevaluando
técnicas de aprendizaje
nuevas estrategias
aprendizaje de la información
A. activo
A. pasivo
adquisición de un 2do idioma
control eficaz de su aprendizaje
organizar metodos y reglas
Trabajo colaborativo
enfocandose en el trabajo
contribuciones
calidad del trabajo
control de la eficacia del grupo
intercambio de información
valores
innovación
eficiencia
habilidades
retador
espiritu de equipos
asignar tareas
fomenta la comunicación
compartir
ideas
conocimiento
proceso para alcanzar objetivos
Habilidades TIC
El estudiante:
conoce sus derechos, respeta la propieda intelectaul
resuelve problemas técnicos
sabe usar las tic
sabe identificar riesgos y oportunidades
comprende el impacto social de las tic
administrar información y archivos
resolver problemas técnicos
convivencia digital
apoyan formación ética de los estudiantes
sabe usar las tic de forma responsable
comprende los riesgos y oportunidades de internet
decidir los límites de compartir la información
agrupa habilidades
selecionar
organizar información digital
evaluar
buscar
Portafolio de evidencias de aprendizaje
criterios
refelxión personal
tecnología
actualización de contenidos del portafolio
objetivo
estructura y orden
8.lista de referencia
7.esquemas como resumen (mapa mental)
6.reflexión
5. temáticas aprendidas
4. presentación
3.objetivo
2. indice
1. portada
Podemos hacer un portafolio por medio de:
blogger
google sites
Caracteristicas
componente motivador
facilita la evaluación progresiva y constante
ofrece información amplia y detallada de logros
desarrollo de capacidades
análisis
formulación
busqueda de información
evaluar periódicamente el progreso
fomentar el trabajo autónomo
Recopilar ordenadamente actividades realizadas por el estudiante
Herramienta de enseñanza, aprendizaje y evaluación
Foro virtual
desventejas
El estudiante tiene una sobrecarga de material de lectura
el estudiante se puede sentir aislado al no recibir respuesta inmediata
Hay una ausencia de comunicación no verbal
ventajas
Facilita el aprendizaje
constrye el conocimiento en grupo,
Potencia la construcción de conocimiento compartido.
facilita la participación
mejorar las habilidades de comunicación
Favorece las relaciones
es flexible
participacicón:
conlleva una mayor dedicación del estudiante
los docentes observan el proceso de aprendizaje
compartir documentos que enriquecen la actividad
procesos de aprendizaje
para llegar al conocimiento.
trabajo entre pares
herramienta que
contribuye al aprendizaje.
ámbito educativo
concertación y el consenso de ideas.
propicia el debate,
aprendizaje a través de interacciones
los participantes articulan sus ideas desde distintas fuentes de discusión
Tipos de foros:
diálogos pragmáticos.
conocimientos de distintas perspectivas
diálogos argumentativos.
defensa de puntos de vista
lógicas individuales
diálogos sociales.
comparte asuntos gratificantes para el creador del foro
son informales
herramienta tecnoógica
pensamiento crítico
aprendizaje
creación de ambientes
posibilita:
una intervención más preparada
la reflexión
la consulta
comunicación asincrónica
favorece una lectura y redacción pausadas
mejora la consistencia
de la intervención
Redacción
propuesta
permite
medir
orientar
objetivos
enfoque
redactar
posibilidades reales
resultado final
estrategia
objetivo especifico
objetivo general
justificación
instrucciones
coherente, consisa y completa
razones
distintas soluciones
propósito
atraer al receptor
escuchar
teorías
apoyo y respaldo al trabajo
inroduccion
tener claro
datos curiosos
ejemplificar el trabajo
punto de partida
hacia quién se dirige
finalidad- propósit
tema del enayo
Mapas mentales
Criterios:
organiza de manera decuada la información
es claro y comprensible
el mapa es creativo
usar color para diferenciar temas
subrayar palabras claves
temas y subtemas van en orden de las manecillas del reloj
imagen clara, poderosa para el tema general
idea a desarrollar en el centro
contempla aspectos principales
Podemos hacerlos en:
Goconqr
Mindomo
¿cómo se hace?
idea central
organizar los temas
especifíca información
colores
proceso gráfico
presentaciones claras
explica temas
metodo
extraer y memorizar información
Normas APA
Formato:
sangria: 5 espacios en la primera linea de cada párrafo
margenes: 2,5 (todo)
alineado: izquierdo, sin justificar
espaciado: interlineado 2.0 , sin espacio entre párrafos
tamaño: 12 puntos
tipo de letra: arial- times new roman
papel: tamaño carta
Permite hacer:
preparación y redacción de manuscritos
presentación de estadisticas
formato general de documentos
puntuación y abreviaturas
citas de referencias
tablas
encabezados
funciones
factores
plagio
estilo
comprensión
presentación
consistente
conjunto de estándares
formato
proyectos
trabajos
normas
Rubricas
en informática se evalua con las siguientes rúbricas:
trabajo colaborativo
trabajando con otros
enfoque en el tema
manejo del tiempo
preparación
resolución de problemas
contral de la eficacia del grupo
portafolio
refelxión
evidencias
ortografía
obejtivo
portada
autoevaluación
apropiación delos conceptos
partcipación
Exposición oral
creatividad
apoyo
postura del cuerpo y contacto visual
limite- tiemepo
habla claramente
tener buena participación
ayuda a orientar y evaluar
mejorar la calidad de un trabajo
tipos:
analíticas
hostilicas
instrumentos de evaluación
evalua la observacion
ayuda a planificar y coordinar
Autoevación
Criterios de autoevaluación
capacidad de escucha
asistencia y puntualidad
actitud frente al aprendizaje
comportamiento y sentido de pertenecia
creatividad y calidad
apropiación de los conceptos
participación
responsabilidad y compromiso
desempeños
responsabilidad
apropiación
actitud
beneficios
reflexión
refuerzo, progreso, motivación
autoconocimiento
autonomía
caracteristicas
evaluativa
por medio de rubricas
clara
individual
honesta
formativa
proceso de reflexión para mejorar
fines personales y educativos
Evaluar y buscar información de internet
Modelo Gavilán
resolver problemas de información
ejecutar actividades para el desarrollo adecuado de la competencia del manejo de información
4. sintetizar la información y utilizarla
3. analizar la información
2. buscar y evaluar información
1. definir el problema de información
criterios a evaluar
organización
orden lógico
objetividad
metas
diseño
estilo y formato
exactitud
información
autoría
responsable del sitio
¿como buscar información?
disemina resultados
tener claro que se busca
ser claro y consiso
escoger la herramienta adecuada
Edmodo
Ventajas:
mejora la interacción con el alumno
seguridad
gamificación
formas de uso:
grupos de planificación
clubes de lectura
redactar proyetos
comunicación:
maestros
alumnos
familiares
plataforma tecnológica social
tutoría online
