¿CÓMO SE REALIZA UN ECOE? (Examen Clínico Objetivo Estructurado)
PASO 12: REPORTE TÉCNICO DEL EXAMEN
Se reportan todos los pasos anteriores, incluyendo un análisis psicométrico de los casos
PASO 11: BANCO DE CASOS PARA ESTACIONES
Las variables relevantes son la dificultad de cada caso, fuentes, revisores, paso del tiempo, etc
Es un sistema donde incluye
mantenimiento histórico de los casos
almacén de casos
preparación de casos nuevos
PASO 10: REPORTE DE LOS RESULTADOS
Será reportado en una página institucional como aprobado o suspendido
Debe entregarse la calificación final en un lapso de 4 días
Debe elaborarse un reporte global con los principales resultados del ECOE, para ser analizados por el Comité
Incluye la calificación de cada estudiante y medidas de dispersión
PASO 9: ESTANDAR DE PASE
Su puntuación se compara con la media del grupo para cada competencia global o los dominios de cada una
La calificación de cada estación es la sumatoria de cada una de las dimensiones de la competencia
PASO 8: CALIFICACIÓN DEL EXAMEN Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Si el examinado alcanza una calificación arriba del nivel de pase, será aprobado y podrá ir al Servicio Social, caso contrario será suspendido
Deberán obtener medidas de tendencia central de dispersión
Deben contar con la ponderación de las dimensiones de cada competencia clínica
Realizar la prueba alfa de Cronbach, Teoría G o de Respuesta al Ítem para la confiabilidad del examen
PASO 7: APLICACIÓN DEL EXAMEN
El 100% de los profesores evaluadores deben tener experiencia en este tipo de examen
INICIO Y TÉRMINO
Una persona avisa con antelación el cambio de estación
Tiene una duración en total de 150 minutos (9 estaciones de 15 minutos y un descanso de 15 minutos)
REGLAS DE CONDUCTA
Caso contrario, puede resultar en la suspensión del examen
Deben seguirse las indicaciones de los coordinadores
ADMISIÓN
EL coordinador debe estar atento a cualquier duda y solucionar los incidentes que se presenten
Los evaluadores deben estar una hora antes del examen para identificar los materiales.
Serán guiados por el coordinador operativo haciendo un recorrido de todas las estaciones y ubicará a cada uno de ellos donde deben iniciar
Deben portar su identificación correspondiente
Los estudiantes llegarán a la sede, una hora antes del inicio del examen
Se indica a los estudiantes el lugar, día y hora en que deberán presentarse.
PASO 5 y 6: DISEÑO DEL ECOE Y PRODUCCIÓN
El examen es resguardado con cláusula de confidencialidad hasta el día del examen
Se realiza una clasificación de los materiales en cajas según cada estación
Prueba piloto para simular el ECOE como revisión final
PASO 4 :DESARROLLO DE LAS ESTACIONES
ESTUDIANTE
Recibe instrucciones enfocándose en el problema y seguir las indicaciones
CAPACITACIÓN DEL PACIENTE
Se deben considerar los materiales a utilizar
Recibe un libreto donde incluye
Preguntas y respuestas durante la consulta médica, el examen físico y el perfil de personalidad que deben caracterizar
RÚBRICA
Hay 2 valoraciones extra
Del docente para la valoración global del escenario
Del paciente refiriendose al trato recibido en las pruebas
Evalúa, la capacidad del estudiante para instalar un plan de manejo integral y la elaborar una nota médica
Incluye 9 dimensiones para evaluar la competencia clínica con 4 niveles de desempeño: insuficiente, suficiente, bueno y excelente
Se usa la rúbrica con escalas globales
GUÍA DEL EVALUADOR
La ponderación relativa de las dimensiones de la competencia depende de los evaluadores
Se describen las acciones más importantes y detalladas que debe realizar el examinado
CAPACITACIÓN DEL EVALUADOR
Mediante cursos se capacita a los docentes para la elaboración de casos clínicos y evaluación
ESTACIÓN
Puede ser en consulta externa, el área de urgencias ó quirófano
PASO 3: ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Cada caso clínico de cada estación seleccionada, contiene una presentación en un escenario clínico e instrucciones a seguir
Contiene áreas generales de Internado Médico (Cirugía, Gineco- obstetricia, Medicina Familiar, Medicina Interna, Pediatría y Urgencias)
De 9 estaciones, con duración de15 minutos cada una
PASO 2: DEFINICIÓN DE CONTENIDO
Se enlistan las enfermedades más frecuentes y la descripción cada competencia clínica
Con base en el perfil de referencia del programa académico
PASO 1: PLANEACIÓN GENERAL
Realizar pruebas piloto donde se decide
Interpretación
El resultado define si los objetivos planteados son cumplidos
Tipo de examen
Es sumativo (si delimita su capacidad y cumplimiento de competencias clínicas) o formativo (si recibe retroalimentación)
Propósito
Evaluar la competencia clínica de cada estudiante
Seleccionar y capacitar a los profesores/ pacientes que participarán
Recopilar y revisar las estaciones hechas por el docente para identificar desviaciones y corregirlas en su aplicación.
Saber qué se va a evaluar, para qué se evalúa, cómo se evalúa y cuáles el nivel que se requiere
Es un método de evaluación donde se simula un encuentro clínico (Relación médico- paciente)
Usado para evaluar a los estudiantes del internado rotatorio
