CURRÍCULO 2016

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EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

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por KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

CURRÍCULO 2016

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

4. Un currículo organizado por áreas de conocimiento

In this type of conflict, a character must take on society itself, and not a single person. The character stands at odds with societal norms and realizes the necessity to work against these norms. This is an external conflict.

tanto para el nivel Educación General Básica como para el Bachiller Unificado, los estudiantes, para avanzar hacia el perfil de salida, deben desarrollar aprendizajes.

Give examples of man versus society conflict in a literary work.

Educación Cultura Artística

Educación Física

Lengua Extrangera

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Matemáticas

Lengua y literatura

5. Descripcion de codificación del currículo

This situation results from a protagonist working against what has been foretold for that person. While this conflict was more prevalent in stories where gods could control fate, such as in ancient Greek dramas, there are still examples of this type of conflict in more contemporary literature.

subnivel y nivel

Bachillerato (5)

Másica Superior (4)

Básica Media(3)

Básica Elemental (2)

Preparatoria (1)

Asignatura /Módulo

Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.

Give examples of these superstitions.

Emprendimiento y Gestión (EG)

Filosofía

Educación para la Ciudadanía (EC)

Historia (H)

Química (Q)

Fisica (F)

Biología (b)

Área

Give examples of man versus fate conflict in a literary work.

Ciencias Sociales (CS)

Matemáticas (M)

Englihs as a Foreign Languaje (EFL)

Lengua y Literatura (LL)

Ciencias Naturales (C.N)

Educación Física (EF )

Educación Cultura y Artistica (ECA)

6. Elementos del currículo

A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.

perfil de salida

Objetivos Generales de la áreas

Objetivos del BGU

Se define como el conjunto de competencias indispensables para que alcance su desarrollo personal, resuelva de ma- nera ética, crítica y sostenible situaciones y problemas en los distintos ámbitos de la vida

Give examples of man versus machine conflict in a literary work.

3. Característica del ajuste curricular

This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.

curriculo

meso

macro

micro

flexible

Evaluación

toma relevancia con los indicadores de evaluación

Clasificación

Deseables

Impresindibles

Se lleva a cabo el trabajo de desarrollo del currículo ya que es necesario conocer cuales son los elementos y como se articulan.

Give examples of man versus self conflict in the real world.

Competencias

metodología didáctica

Estandares de aprendizaje invaluables

Criterios de Evaluación

Contenidos

Objetivos

los aprendizajes que contiene a cada uno de os bloques curriculares de las distintas áreas que conforman la educación obligatoria se ordenan en torno a los objetivos que en cada subnivel de la Educación General Básica marcan la secuencia para el logro de los objetivos generales del área al culminar el nivel de bachillerato General Unificado.

En el documento curricular, cada área se estructura por:

Give examples of man versus self conflict in a literary work.

Pedagógicos

Didácticos

Criterios epistemológicos

Bloques curriculares

Subniveles

2. Perfil de salida del Bchillerato ecuatoriano

In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.

el perfil de salida del estudiantes se define a partir de tres valores fundamentales :

Solidario

Justo

Innovador

1. Reformas curriculares precedentes

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

sirven de punto de partida a ala actualización del currículo que se presenta

Bachillerato General Unificado

Educacion General Básica

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