Desarrollo de habilidades
didácticas y estrategias
metodológicas eficaces para el
aprendizaje por tareas y proyectos
en la Universidad
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VENTAJAS
ESTUDIANTE
Facilita la participación del alumno en su autoevaluación
Aumenta la autonomía en el aprendizaje
Promueve la responsabilidad en el aprendizaje
Proporciona retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje.
Proporciona conocimiento sobre los objetivos del aprendizaje los criterios de evaluación.
PROFESOR
Es una herramienta para la educación objetiva y consistente.
Es un instrumento abierto cuya elaboración pueden participar los estudiantes.
Estimula la reflexión sobre la educación con el fin de mejorar el proceso.
Promueve la reflexión sobre establecimientos de los objetivos de aprendizaje y los criterios de evaluación.
AULA GAMIFICACIÓN
GAMIFICACIÓN
La gamificación como estrategia educativa no consiste únicamente en diseñar actividades lúdicas en las que los alumnos ganen un premio sino en la planificación y desarrollo de tareas que supongan que el alumno vaya avanzando y mejore, el marco de una competitividad deportiva.
AULA INVERTIDA
Supone aprovecharse de las potencialidades que presentan las tic.
Esta metodología permite renovar las clases, ya que le estamos dando la vuelta de ahí el nombre del modelo al proceso tradicional del aula, en el que el docente imparte una clase magistral y los alumnos trabajan en casa las actividades o tareas que se les manda.
ENFOQUE ABP
ENFOQUE POR TAREAS
La asignatura gira en torno a una serie de tareas que los alumnos han de ir trabajando durante el desarrollo de la misma el docente es un apoyo.
ABP
A partir de un reto una pregunta se estimula al alumnado para que investigue y realice tareas auténticas, se fomenta el trabajo colaborativo y se aborda el aprendizaje sin la fragmentación tradicional de asignaturas el resultado es un producto final o un proyecto.
CLASE DE RESOLUCIÓN
RESOLUCUÓN DE EJERCICIOS Y PRIBLEMAS
Estas clases se les solicita a los alumnos que resuelvan un problema, caso práctico, ejercicio, etcétera. Se suele utilizar tradicionalmente como complemento a la lección magistral sin embargo, para establecer una buena comunicación con los alumnos, es importante no abandonar al alumno en el aula.
CLASE MAGISTRAL
La clase magistral es la estrategia tradicionalmente utilizada en talleres y cursos para transmitir información a los participantes.
Realizar presentaciones visuales sencillas que apoyen el discurso, motivadoras y visuales.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
La innovación educativa
La innovación educativa suele ir asociada en cuatro términos nuevo, mejora y cambioy reforma
En cuanto el objetivo nuevo, es preciso indicar que etimológicamente innovar significa nuevo. De ahí la innovación se haya identificado como algo que se introduce en cualquier momento del acto didáctico.
La observación sistemática y/o participante cuyos instrumentos más utilizados para obtener información son:
* Diario
* Registro anecdóticos
Escrita: objetivas, de respuesta libre
Oral
Pruebas de rendimiento, con modalidad:
Proyectos
Casos prácticos
Resolución de problemas
Tareas, ejercicios y/o actividades:
Bola de nieve
Grupos de discusión
Técnicas de dinámica de grupos:
Escala adictivas (Lickert)
Escalas de actitudes:
Registro de clase
Análisis documental:
Test psicosométrico
Técnicas psicosométricas
Entrevistas:
La evaluación educativa la evaluación es un tema constante de preocupación para los docentes, de las autoridades escolares y de los investigadores de la educación esto indica de por sí que se trata de un punto sensible, muy encargado afectiva e ideológicamente, porque a través de la evaluación se concretan las desigualdades y por lo tanto coman las contradicciones, entre la utopía pedagógica de escuelas para todos y en realidad de las diferencias
ESTRATEGIA METODÓLOGICA DOCENTE
Trabajo colaborativo todos para uno y uno para todos
El aprendizaje colaborativo es una técnica psicosocial de aprendizaje que se apoya en la importancia de la interacción social como base de los aprendizajes desde edades infantiles hasta niveles de educación superior y en situaciones de formación continua.
TRABAJO EN EQUIPO
Las estrategias metodológicas son concebidas como principios de procedimiento que guían el trabajo en clase, ya sea presencial o en línea, y en el entorno a los cuales se secuencia las actividades y recursos que se utiliza el profesor en una situación de enseñanza aprendizaje.
OBJETIVO
Aumenta el respeto por la diversidad
Ayuda en la generación creativa de nuevas ideas
Motiva a los estudiantes aumenta el rendimiento académico y la capacidad de retención.
DINAMICA DE GRUPOS
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Bola de nieve esta dinámica consiste en plantear una pregunta los alumnos tendrán que contestarlas en parejas posteriormente los agrupamos de cuatro en cuatro y así sucesivamente hasta que encontremos que toda la clase se encuentra debatiendo sobre el tema.
Debates se puede desarrollar un debate en el aula, planteando a los participantes que tienen que buscar información sobre las dos posturas.
Type in an argument for this idea.
Diseñado de recursos si trabajamos por tareas como la presentación de los recursos puede ser creativa como realizando infografías, videos u otros elementos.
