https://pt.slideshare.net/AnaRquel/quando-surgiu-a-educao-no-formal
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/186968/172588
https://www.brasilescola.com/
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/23/educao-e-histria-da-educao-no-brasil
Referências Bibliográficas
Grupo : EDILANE DA SILVA FERREIRA
MÁRCIA SEBASTIANA DE OLIVEIRA MIRANDA
MILENA ALVES DE MORAES
PATRÍCIA DA SILVA ALVES
SARA NUNES FIUSA
TÁSSIA BARBOSA DE SOUZA
EDUCAÇÃO NÃO - FORMAL
Década de 1990
A Educação Não Formal passou ter um maior destaque por conta das mudanças na sociedade, na economia, a atuação das agências, no trabalho, tendo mudanças no mundo do trabalho com os órgãos internacionais como a Organização das Nações Unidas ( ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura ( UNESCO).
Comprometimento da sociedade civil na esfera da garantia dos direitos sociais.
Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDBEN) de 1996 identificando a existência dos contextos educativos fora do meio escolar.
A socialização veio cercada de uma grande crise na economia associada a declaração ao discurso neoliberal, que impulsiona a sociedade civil a explorar a desigualdade de nosso país. As ONGs de toda a América Latina têm a crise mais grave no setor econômico financeiro.
A necessidade de aprimoramento profissional torna- se necessário, e esses grupos por serem não governamentais, negam o Estado, passando a buscar inserir as suas políticas. A Educação Não Formal atua para a qualificação de profissionais.
Década de 1980
Taxas de desemprego altas . Crescimento da violência, encolhimento dos direitos dos trabalhadores.
A Globalização impõe novas normas e desafios chamados de " países em desenvolvimento", onde o Estado passa não atender as necessidades da população como a saúde, moradia, assistência social. Com a crise de 1980 trouxe consequências terríveis para a América Latina, Ásia e África, estimulando o abastecimento das ONGs.
1960 e o final de 1980
Sucedem as ações civis pela luta democrática e assim para as melhorias sociais. Juntamente o Terceiro Setor atuante com a Educação - Não Formal para os cidadãos.
1930 e 1960
Uma disposição a um centralismo estatal. A Educação Não Formal era promovida.
Nos anos de 1930 e 1960 ficaram marcados pela busca por uma educação escolar juntamente com o serviço público , democrático, gratuito, obrigatório e leigo. ( GHIRALDELLI JR, 2003).
Período Colonial
A obra educativa dos jesuítas estava integrada à política colonizadora; durante pouco mais de dois séculos ela foi a responsável por quase exclusiva pela educação no período; além de ser um ensino totalmente acrítico e alheio à realidade da vida da colônia, foi se transformando em uma educação de elite, ou seja, quem tinha o direito de ter uma educação era os filhos dos senhores, os ricos.
Em um segundo momento aparecem as mesmas divididas por finalidades, tendo a socialização das pessoas com os valores católicos, as necessidades econômicas que eram colocadas no trabalho.
Em outro momento a educação não - formal era focada para a dimensão da educação para o trabalho na qual a sua finalidade era punir a população desfavorecida economicamente na suas necessidades econômicas e cultural daquela metrópole.
Os artesãos dessa época foram os grandes transmissores da modalidade educativa não formal.
