EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA

Mais informações

PERKEMBANGAN (PENINGKATAN) BAHASA INDONESIA BERDASARKAN HASIL KONGRES VII s.d XI

por Desti Rsmyn

National Handling of Pandemic

por TAVIA TAVIA

Kajian Budaya Melayu

por Mohamad Nazri

Pendekatan MADANIdan KARAMAH dapat membentuk modal insan guru yang mampumembawa pendidikan negara merentasi global.

por muzzammil azman

EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA

METODOLOGIA

Irakasle baten irakaskuntza ekintza multzo artikulatu gisa defini daiteke, ikasgelan garatzen direnak, ikasleengan ikaskuntza eraginkorra eragiteko helburuarekin.

Ikaskuntza ingurunearen antolamendua

Irakasle-ikasle harremana

Espazioaren eta denboraren antolamendua

Ikasleen taldekatzea

Baliabide didaktikoak

Irakaskuntza estrategiak

Azalpenezkoak

Ikerketakoak

UNEOROKO ALDAKETAREN GARRANTZIA

Gaur egungo globalizazioaren eraginez, hezkuntza sistema, informazioa... eraldatzen doa egunero, beraz, ezin dira hezi ikasleak modu isolatu batean, giazrtearekin batera moldatu behar da.

NOLA KOKATU EDUKIA?

Metaikaskuntza : Errutina mental bat bihurtzea ikaskuntza beraren hausnarketa

Profesionalismo berria : Ikastetxearen testuinguruak duen eragina ulertzea, eta testuinguru horren arabera sortzea eta horren parte izatea.

Aldaketaren oinarriak ezagutzea : Irakasleek jakin behar dute etorkizunean gertatuko denari begira planteatzen zereginak

Emozioak ulertzea : Ulertzea ikaskuntza zeregin emozional bat dela eta ikasleen erantzun emozionalak ulertzea

Ulermen pedagogikoa : Irakaskuntza ikaskuntza eraginkorra sortzea, ikasleen eta eman beharreko edukiak kontuan izanda

Edukien ezagutza : Disziplinaren edukiekin eguneratuta egotea

Ikaskuntza ulertzea : ikalseriaren gain sortzen doan ezagutzarekin konektatzea

EBALUAZIOA

Parte-hartzekoa

Batutzailea

Sistematikoa

Integrala

Prozesuzkoa

Formatiboa

IRAKASLEEN FUNTZIOAK

Erakunde bateko kide izatea : Irakasle bat erakunde baten parte da, beraz, honetan dagoen jerarkia eta arauak errespetatu behar ditu

Ikastetxe baten plangintza-logikak eta dokumentu instituzionalak ezagutzea.

Plangintza-area autonomoak

Ikastetxe kanpoko erakundeekiko erlazioaren arloa

Antolaketa eta jardueren arloa

Arlo pedagokiko eta didaktikoa

Eskolako estruktura eta organoak

Azterketa eta aholkularitza organoak

Koordinazio organoak

Erakundearen kuedeaketa eta gobernu organoak

Irakaskuntza-errealizazioko eta ikasleen orientazioko organoak

Bizikidetzaren orientatzaile eta kudeatzailea : Ikasleen autonomia sustatzea, kritikotasuna lantzea eta sozietaterako prestatzea

TALDEEN FUNTZIONAMENDU EGOKIAREN SUSTATZAILEA

Taldeen bizi-prozesua zaintzea

Kide izatearen zentzua sustatzea

Kalitatezko komunikazioa sustatzea

Taldearen barruan arau propioak sor daitezen sustatzea

Rolak egituratzen laguntzea

Taldeko helburu partekatu eta ezagunak ezartzen laguntzea

Afektuzko, estimuzko eta segurtasuneko harremanak sustatzea taldearen barruan

BIZIKIDETAREN KUDEATZAILEA

AGRESIBOA/DOMINANTEA (AUTORITARISMOA)

ASERTIBOA

''Debemos de dejar de ser un amigo que a veces educa para llegar a ser un educador que a veces es un amigo'' Kavelin (1998).

Ikaskuntza erraztea : Irakaslearen ardura da bere gain hartzea ikasleen ikaskuntzaren erraztea, planteatu eta garatuko dituen ikaskuntza ariketa ezberdinekin.

ZER DA IRAKASLE IZATEA?

Irakasleak ez dio arazoei soilik aurre egin behar, irakasleak testuinguru soziokulturalaren araberako arazoei erantzun behar dio, aurreikusi ezin diren emaitzei.

Bere jarduerak lotura du balio motarekin eta praktikaren testuinguruen, subjektuen eta edukien mende egon daitezkeen kasuekiko.

Irakaslearen zeregina erabat teknikoak diren gaiez haratago doa, izan ere, ez da kanpoan sortutako ezagutza zientifikoa aplikatzen duen teknikari soila.