Categorias: Todos - juegos - suma - estrategias - números

por Viviana Andrea Vallejo Salazar 5 anos atrás

1067

Estructura Aditiva

En la enseñanza de las operaciones aditivas, se hace hincapié en que los niños no necesitan memorizar todas las combinaciones numéricas. En su lugar, se les anima a usar estrategias para llegar a los resultados, lo que facilita el aprendizaje.

Estructura Aditiva

Estructura Aditiva

Juegos

Se procederá a una etapa de juego libre
Juego de esconder varios objetos y tratar de encontrarlos

Juegos de contar para el desarrollo del pensamiento numérico

Juegos de domino adquirir la habilidad de conocer los números que estas representados

Tareas y situaciones problemáticas para niños

Situaciones de cada día y juegos colectivos proporcionan muchas oportunidades
En la votación se puede intervenir aspectos aritméticos

Los ejercicios repetitivos y mecánicos no se realizan en actividades

Adivinar el número que pensó el niño

Dificultades de aprendizaje

Los problemas de combinación son estructuralmente directo
Contar por separado y se pasa de un todo a un problema de cambio

Los problemas de combinación no son directos

La subcolección esta dentro de una colección mental

Separar la subcolección de la colección

En los problemas se conoce la cantidad mayor y la diferencia

La cantidad de referencia debe ser constituido mentalmente por el niño

Clasificación de los problemas aditivos simples

Se resuelven con una operación de suma o de resta.
Varían según la sentencia abierta

4 Categorías

Categoría de igualación

Categoría de comparación

Categoría de combinación

Categoría de cambio

Resolución de Problema Verbales aditivos

Toda situación que entrañe una meta y que exista un obstáculo para alcanzarla
Ejercicios que aplican técnicas de cálculo

Introducir problemas a la vez operaciones apropiadas

Los niños pequeños son capaces de resolver problemas.

Los niños construyen conocimiento aritmético a partir de la realidad.

Aprendizaje de los hechos numérico, tablas

No hay orden intrínseco entre combinaciones numéricos. La dificultad aumenta cuando los Números son mayores.
Permite que el niño no necesite memorizar todo, sino que utilice estrategias para alcanzar un resultado.

Elaboración de la tabla de sumar

Tabla doble entrada, en la 1 fila y columna colocar los números de 0 a 9.

Para conocer el resultado cuyos sumandos son menores

Unión de la fila y la columna encabezada por dichos sumando

Análisis de cada número

Las sumas cuyo resultado sea ese número
Mediante unidades

Desde la manipulación, relato hasta llegar a la simbolización

Relaciones entre números

Se estudian

Niveles de abstracción

Resta

Modelos directos con objetos
Recuento

Suma

Elaboración con dedos u objetos
Secuencia de recuento

Datos numéricos recordados

Modelos para la suma

Modelos Funcionales

Modelos con Medidas

Modelos Cardinales

Modelos lineales