por LORENZO PETRUZZIELLO 1 ano atrás
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Mais informações
Ascoltare indicazioni dei compagni
Aiutare chi ha bisogno
Controllare le caratteristiche e la qualità del legno
Formare il prodotto mediante l’incollaggio e l’assemblaggio
Utilizzare un linguaggio logico-pratico
Distinguere funzione degli utensili
Individuare attrezzatura da lavoro
Deficit intellettivo medio
Ucraina
base
intermedio
avanzato
si
no
in parte
STEP 7
Condivisione esperienze
L’insegnante distribuisce le schede per la verifica sommativa ai suoi alunni.
Agli alunni con BES saranno somministrate verifiche con modalità previste dal PEI e dal PDP.
Strumenti utilizzati: Schede a scelta multipla per Verifica Sommativa.
Esiti: Verifica delle competenze acquisite
Valutazione: Raffronto con griglia di valutazione.
Durata 40’
STEP 6
Organizzazione laboratoriale
L’insegnante guiderà i suoi alunni in un’aula precedentemente attrezzata per la realizzazione di registrazioni audio/video.
Grazie ai materiali e ricerche svolte gli alunni registreranno brevi video tutorial riguardo al Legno, le sue caratteristiche, il tuo utilizzo e riciclo.
I video realizzati saranno pubblicati sul sito Web dell’Istituto Comprensivo.
In questa fase il docente individuerà gli alunni che si occuperanno della parte tecnica, ovvero della registrazione audio e video e successivi montaggi (che saranno elaborati a casa).
Tale attività sarà presa in considerazione come parte della valutazione sommativa.
Strumenti utilizzati: Smartphone, PC, scheda audio, scheda acquisizione video, microfoni, cavi, aste, cuffie.
Esiti: Esecuzione registrazione.
Valutazione: Autonomia esecutiva e capacità del proprio controllo emotivo.
Durata 120’
STEP 5
Collaborative Learning
Gli alunni collaboreranno alla realizzazione di un E-Book (Book Creator) nel quale saranno raccolte tutte le esperieze.
Il materiale prodotto sarà allegato al video tutorial scaricabile tramite un link.
Ogni gruppo avrà cercato precedentemente a casa materiale multimediale (foto, musica, file audio, file video) e condiviso sul Drive relativo al proprio gruppo e curerà due /tre pagine.
Strumenti utilizzati: PC. Tablet, Smartphone, connessione internet, chiavette usb..
Esiti: Verifica delle competenze acquisite
Valutazione: Partecipazione collaborativa.
Durata 120’
STEP 4
Flipped Classroom
Ogni gruppo precedentemente suddiviso, lavorerà nell’elaborazione delle informazioni con la metodologia Flipped Classroom.
Il docente condividerà materiale multimediale che gli studenti potranno utilizzare per la preparazione dei vari argomenti. link
Gruppo 1 - “Lotta alla deforestazione e al cambiamento climatico” - GEOGRAFIA
Gruppo 2 (alunno con DVA) - “Derivati del legno: carta e riciclo creativo” - ARTE
Gruppo 3 (alunno con DSA) - “L’importanza del legno nella costruzione di strumenti musicali” - MUSICA
Gruppo 4 - “La materia prima” - SCIENZE
I materiali per gli alunni con BES saranno condivise nelle cartelle del loro gruppo.
Il prodotto finale di ogni gruppo sarà una Presentazione Google e condivisa con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive.
Il prodotto finale di ogni gruppo sarà:
Il materiale sarà condiviso con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive e successivamente utilizzato per la realizzazione del compito di realtà
Strumenti utilizzati: Quaderno per appunti, penne, tablet o smartphone, Google Drive, connessione internet.
Esiti: informazioni condivise
Valutazione: Partecipazione collaborativa
Durata 90’
STEP 3
Collaborative Learning
Dai risultati dei test il docente divide la classe in gruppi omogenei:
4 + 4 + 5 (di cui 1 con BES) + 5 (di cui 1 con DVA).
I gruppi dovranno effettuare ricerche e approfondimenti su:
Gruppo 1 - Deforestazione
Gruppo 2 - (alunno con DVA) Sostenibilità
Gruppo 3 - (alunno con DSA) Il ciclo di produzione del legno
Gruppo 4 -Il riciclo di produzione
Il prodotto finale di ogni gruppo sarà:
Il materiale sarà condiviso con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive e successivamente utilizzato per la realizzazione del compito di realtà
Strumenti utilizzati: Quaderno per appunti, penne, tablet o smartphone, connessione internet, computer con accesso ad account Google (Presentazioni, Drive, Documenti).
Esiti: informazioni condivise
Valutazione: Partecipazione collaborativa
Durata 90’
STEP 2
Lezione Multimediale: Ciclo del legno
Il docente illustra i contenuti principali del «Ciclo di produzione del legno», argomentando la discussione a partire da una introduzione sulla classificazione dei materiali.
Tutti i materiali a disposizione dell’uomo per la progettazione e realizzazione di oggetti possono essere divisi in varie categorie e classificati in base al tipo di legame chimico che li caratterizza e in base alle proprietà chimiche o meccaniche o come per il legno in base alla propria origine.
La classificazione del legno in base all’origine:
prevede la divisione dei materiali in due grandi classi, i materiali di origine naturale e quelli di origine artificiale, i materiali di origine naturali sono tutti reperibili in natura e possono essere divisi, a loro volta, in materiali di origine minerale e i materiali di origine biologica in cui rientra il legno.
Strumenti utilizzati: LIM, mappe concettuali.
Esiti: informazioni acquisite
Valutazione: Partecipazione attiva
Durata 60’
STEP 1
Presentazione del progetto:
L’insegnante presenterà il progetto
e illustrerà anche quale sarà il prodotto finale.
Strumenti utilizzati: LIM, mappe concettuali
Esiti: Condivisione degli obiettivi
Valutazione: Interesse e partecipazione
Durata 30’
Verifica iniziale:
L’insegnante propone agli studenti un test diagnostico a scelta multipla per valutare i prerequisiti e il livello iniziale del gruppo classe.
Strumenti utilizzati: Schede per la valutazione iniziale, penne.
Esiti: Individuazione delle conoscenze e abilità pregresse
Valutazione: Capacità di trasferire le conoscenze iniziali.
Durata 30’
