Innovación educativa en la materia de Lengua y Literatura 2
Docente Claudia Patricia Orduño Barrera
Asignatura: Lengua y Literatura
Áreas de oportunidad
Socializar un reglamento del manejo responsable de los espacio virtuales
Desarrollar materiales de apoyo relacionados con el manejo de plataforma TEAMS
Desarrollar actividades que integren las HSE con la creación de productos estéticos y literarios.
Observaciones generales del curso
Las bibliotecas en línea son un recurso que les facilita desarrollar la lectura por gusto personal y brinda apoyo en la búsqueda de textos relacionados con los contenidos de la asignatura.
Los recursos multimedia resultan atractivos a los estudiantes y les permiten comprender desde diferentes escenarios el valor estético de una obra.
Recursos audiovisuales en línea en el corte 1
Importancia actual de los mitos y las leyendas
Podcast (Crónicas oscuras: los nahuales)
Ejercicio que alumno valore la integración de los mitos y leyendas en la cultura actual para que contraste su función y su valor estético con la tradición prehispánica.
Evaluación: los alumnos compartieron leyendas en la tradición oral actual.
Resultado: Incrementó la motivación por ver nuevas formas de los textos literarios.
Podcast en Spotify
Podcast en youtube
Narrativa prehispánica (Mayas)
Youtube (Mitos prehispánicos)
En el campo narrativo. El texto a revisar es el Mito Quiché de la creación del hombre.
Texto Popul Vuh
Evaluación: Recuperaron en sus notas elementos que se identificaban con la la identidad mexicana actual.
Resultados: reconocieron la importancia de los mitos en la narrativa prehispánica.
Ejercicio: revisar el capítulo 1 del texto en pdf y despu´és observar la adaptación de la Facultad de Artes y diseño.
Lírica prehispánica (aztecas)
13 Poetas del mundo azteca
Ejercicio: los alumnos revisaron el material y seleccionaron los textos de su interés para compartir sus opiniones en clase.
Evaluación: un comentario oral para compartir su interés por el tema o las emociones que reconocieron en el texto.
Resultados: los estudiantes identificaron a varios representantes de la lírica prehispánica.
Descarga cultura UNAM ( Nezahualtcóyotl)
En este sitio podían explorar textos de la lírica prehispánica en versión bilingüe
La ventaja de este recurso es que los estudiantes pueden recuperar el carácter oral de la literatura prehispánica a partir de un podcast.
Evaluación: Se pidió a los estudiantes que realizaran un collage dónde reunieran temas de lírica prehispánicas.
Resultados: el interés de los alumnos en la literatura aumentó a partir del ejercicio auditivo, pues podrían hacer otras actividades mientras escuchaban los textos.
Bibliotecas en línea
Biblioteca Virtual Ilce
En la sección obras clásicas por siempre los estudiantes pueden revisar textos breves de autores de diferentes épocas: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?clave=ObrasClasicas
Recurso de apoyo para que de forma gratuita los alumnos pudieran revisar otras lecturas de su propio interés.
Biblioteca Virtual Cervantes
El Bibliotecario
A través de la cuenta de correo bibliotecario@cervantesvirtual.com puede ponerse en contacto con nosotros para:
- Plantearnos sus dudas sobre alguno de nuestros fondos o servicios.
- Comunicarnos los problemas técnicos de tipo informático con los que se encuentre.
- Proponernos la inclusión en nuestro catálogo de obras de su interés.
- Sugerirnos mejoras o modificaciones.
- Información bibliográfica y documental.
Recurso para búsqueda de informaci´ón relacionada con los temas vistos en clase.
Propuesta de mejora del curso de la asignatura de Literatura 1
Sistema virtual
Evaluación: En caso de ser necesario, ENVIAR las ligas de exámenes de recuperación al finalizar cada corte.
Seguimiento de casos especiales: Solicitar por medio de jefatura que los tutores del alumno sean notificados de su situación.
Información del curso: Después de 15 días, si el alumno no se ha reportado. Mandar el material en pdf al correo institucional del alumno.
Sistema presencial: Entregar el programa y el cronograma del curso en la semana que asista al plantel. Brindar información sobre el desarrollo de las asesorías.
Sesiones sincrónicas en TEAMS
Dificultades: había varios estudiantes que se conectaban a partir de datos desde su celular, por tal razón era necesario dejar material que los alumnos pudieran descargar sin necesidad de conectarse a la red.
Recursos: presentaciones en power point o pdf de los temas o textos a revisar en clase.
Requisitos: era revisar los materiales de lectura, video o audio antes de la sesión para comentarlos en clase.
Una vez a la semana con duración de 1 a 2 horas máximo
Trabajo asincrónico
Retroalimentación por corte de las observaciones en las actividades y de los resultados de la evalución.
Entrega semanal o quincenal según las pósibilidades de conexión de los estudiantes.
Programa del curso y cronograma de actividades del semestre en línea en el grupo de la materia.
Diagnóstico del grupo
Presentación de los recursos del curso: plataformas, bases de datos y medios.
Establecimiento de los canales y horarios de comunicación
Encuesta de conectividad
