Gogoratu pantailaren erabilera aproposek orientazio espazio-denborala, arreta, erreflexu azkartasuna eta oroimena sustatzen dutela eta kontzentrazioa indartzen dutela. Gainera, ume eta nerabeentzako, teknologia informatiko berrietarako sarrera dira, gaur egungo gizartean oinarrizkoa dena.
Pantailen eragina
Zer egin dezakegu guk?
Eskolan
Material aproposak erabili
Ez mugatu haurraren aukerak jolaserako
IKTak helburu pedagogikoarekin erabili
Generoak duen eragina ekiditeko lanketa
Sexualitatea era egokian landu
Pixa egiteko posturaren inguran hitz egin
Komun mixtoak erabili beti
Kolore "neutroak" erabili edota hauen gainean hezi
Familiarentzako gidaritza
Diru galera suposa dezakete (adostasuna lortu)
Autogestionatzen irakatsi
Tresna digitalak haurrari erakutsi eta azaldu
Teknologia berrien erabilera egokia irakatsi
Goizetan pantailak ez erabili
Beste jarduera batzuk proposatu
Edukia egokia dela ziurtatu
Munduko errealitate ezberdinak ezagutu
Sozializatzeko momentuak sor daitezke
Balore, ideia eta eredu desberdinen inguruan hitz egin
Durangoko azokan ikusitakoa
Mitologik
http://www.mitologik.com/eu/
Liburua
Arbi ipuin interaktiboak
Bibliografia
Teknologia berriak: Telebistaren erabilera hezkuntzan (2002ko otsailaren 1ean). Hik Hasi. Honako webgune honetatik berreskuratua 2018ko azaroaren 22an: http://www.hikhasi.eus/Artikuluak/20020201/teknologia-berriak-telebistaren-erabilera-hezkuntzan
TELEBISTA: Zer ikusi hura ikas? (2016ko apirilaren 28an). Hik Hasi. Honako webgune honetatik berreskuratua 2018ko azaroaren 22an: http://www.hikhasi.eus/Albistegia/20160428/telebista-zer-ikusi-hura-ikasi
Torres, E., Conde, E., eta Ruiz, C. (2001). La influencia de las pantallas en el desarrollo socioafectivo. F. López (Koor.), Desarrollo afectivo y social – n , 285-302 orr. Madrid: Pirámide.
Del Río, P., Álvarez, A., eta Del Río, M. (2004). La televisión educativa. Pigmalión. Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia -n. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
Reizabal, L. (2012). Beste hezkuntza testuinguru batzuk: ikus-entzutezkoak. Hezkuntza sozioemozionala eta ikaskuntza-zailtasunak: hezkuntza testuinguruetan aplikatzeko esku-hartzea – n, 141-151 orr. Donostia: ueu.
Miss escaparate. Siebel, J.(Director). (2013). [Video] Youtube.
Espinar Alicante, Eva (2007). “Estereotipos de género en los contenidos audiovisuales infantiles”. Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación, 29, v. XV: 129-134.
Zer eragin dute?
Bideojokoak
Genero eta estereotipo desegokiak bultzatu
Osasun arazoak
adikzioa
agresibitatea eta arazo mentalak
tendinitisa
ikusmen arazoak
migranak
Sozializaziorako denbora murrizten du
Ikasteko erabilgarria
Kultura ezberdinen ohiturak ikasi
Teknologia berrien erabilera landu
Kontzentrazioa garatzen lagundu
Entretenigarria eta dibertigarria
Dispositibo digitaletan (ordenagailua, tableta...)
Osasun arazoak sor ditzakete
Menpekotasuna sor dezakete
Haurrentzako egokiak ez diren hainbat eduki
Kontzentrazioa garatzu
Irakurmen eta idazmena landu
Komunikazioa hobetu
Teknologia berrien erabilera ikastea
Era guztietako eta nahi adina informazio eskuratzeko aukera
Aukera anitzak
Sozializatzen lagundu
Negatiboa
Gizartearen ikuspegi edo errealitate maniulatua transmititu
Sormena eta irudimena murriztu
Sozializazioan kaltegarria (menpekotasuna)
Jarrera erasokorrak
Bazterketa egoerak sortu
Mezu kaltegarriak
Balore desegokiak transmititu
Kontsumismoa sustatu
Gure gizarte patriarkalaren rol eta estereotipoak erreproduzitu
Positiboa
Imitazio eredu desberdinak eskaini
Emozio desberdinak landu
Informazio anitza jasotzeko aukera
Gizarte eta kultura ezberdinak ezagutzeko aukera (gurea barne)
Baloreak transmititzeko tresna
Sozializazio prozesuan lagungarri
Lagunek ikusten duten telesail bati buruz hitz egiten edo hauen inguruko bildumak egiten dituztenean.
Zer dira pantailak?
Informatikaren eta teknologiaren eremuan datuak bistaratzea baimentzen duen gailua da
Pantaila deituko diegu
Mugikorra
Telebista
Tablet
Ordenagailua
Artefaktu berezi bat da, non irudiak honen gainean proiektatzen diren.
