LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA COMO PEDAGOGÍA CRÍTICA
Pedagogías críticas y transformadoras.
Reflexividad crítica acerca de las prácticas pedagógicas y socio
culturales.
La IAP viabilizó proyectos alternativos que la oficialidad, tanto política como académica, invisibilizaron.
La vinculación con organizaciones populares, movimientos sociales y educativos
Los estudios culturales
Permitió el debate sobre el papel del maestro como
“trabajador de la cultura”,
Los discursos para la regulación social
La IAP busca tomar distancia con las perspectivas del “equilibrio social” propio de las lecturas sociológicas asociadas a Durkheim y Parsons
La urgencia de la IAP en la educación de
nuestros días.
Conservar la voluntad de luchar por una sociedad diferente sin caer en la interpretación paranoide de la lucha.
Evitar la idealización de cualquier dimensión de la vida social es una condición fundamental para evitar cualquier forma de legitimación de prácticas autoritarias y violentas
Su el reconocimiento del papel de la comunidad debe evitar caer en “populismos metodológicos”
La IAP es una importante teoría y metodología que alimenta ya la ricatradición de la educación crítica latinoamericana
El rescate de este tipo de iniciativas debe realizarse partiendo de las condiciones sociales e históricas de nuestro tiempo y espacio
La IAP como educación crítica.
Los procesos de sistematización empleados en la IAP y la EP
se convirtieron en instrumentos de primer orden para formular derroteros de acción tanto política como
académica
Para la educación, además, representa
la posibilidad de pensar las prácticas pedagógicas
A nivel político, posibilitó el replanteamiento
de las demandas y las estrategias de los actores y
organizaciones sociales
Tanto la IAP como la EP partieron de reconocer la importancia de los saberes ancestrales y populares de las comunidades
CARACTERISTICAS
La independencia en relación con los partidos y
organizaciones electorales
Posibilitó margen de autonomía ante los intereses propios de la actividad política de partidos de izquierda
La articulación
Busca alcanzar entre los “intelectuales orgánicos” y los líderes gremiales,
Los resultados de la investigación
Se espera poder aportar a la organización y consolidación de los diversos movimientos sociales.
El enfoque de investigación
Tuvo como objeto de indagación obreros, campesinos, indígenas y en general sectores más vulnerables a la expansión capitalista
La educación crítica-liberadora
Potencializar las posibilidades y lograr una emancipación no sólo económica sino también política y cultural
Reproducir conocimientos
Cómo combinar precisamente
lo vivencial con lo racional
Es un problema ontológico y
de concepciones generales
Fals Borda:
Ciencias Sociales:
la relación sujeto-objeto.
El conocimiento científico sólo es posible “a través del método positivo, basado en la observación de los fenómenos y en la
experimentación”
Señala la necesidad de “afirmarse en la realidad ambiente vinculando el pensamiento con la acción”
Un pensador sentipensante: “actuaban no sólo con el corazón, sino también con la cabeza”
