MODELO EDUCATIVO BASADO EN EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CAPACIDADES DE LAS UNIDADADES DE COMPETENCIAS
ASIGNATURAS DE ESTUDIOS GENERALES
CG5
CG4
CG3
CG2
CG1
SUMILLAS DE ALGUNOS CURSOS POR ESTUDIOS GENERALES
FORMULACÍON DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
Competencias Sistémicas
Competencias Interpersonales
Competencias Instrumentales
FUNDAMENTOS DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNASAM
Gestión y recursos
Mejora continua
Evaluación
Tutoria
Lineamientos de responsabilidad social universitaria
Lineamientos metodológicos
La interdisciplinariedad en la UNASAM
Flexibilidad curricular
Plan de estudios
. Lineamientos para la investigación
Perfil del docente
Perfil profesional
Perfil de egreso
Perfil de ingreso
Perfil del estudiante
Competencias especificas
Competencias genéricas
Estudios especificos y de especialidad de pregrado
Estudios generales de pregrado
Currículo por competencia
Diseño curricular
Principiosfilosóficos, epistemologicos y psicopedagogicos
Valores de la universidad
Fines de la universidad
Princicipios de la univerdidad
Vision
Mision
MODELO EDUCATIVO DE LA UNASAM
CONSTRUCCIÓN DEL MODELO EDUCATIVO PARA LA UNASAM
representación del conjunto de relaciones que definen el
proceso educativo con miras a su mejor entendimiento
Los principios con mayor concenso son;
COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA
ESENCIA DE LAS COMPETENCIAS
GENERACIÓN DE CAMBIO
PAPEL DEL DOCENTE
FORMAR COMPETENCIAS
CALIDAD
PERTINENCIA
Se constituye en un marco referencial
teórico-práctico
que permite entener
limitaciones y debilidades
en un sistema educativo
alcances
implicaciones
