Pensamiento científico

Mais informações

Siglo XIX

por Sophia Stremmler

Precursores de Trabajo Social de Grupos

por Anabel Batres

Características de la Educación en Latinoamérica

por Licenciatura preescolar 6

Modelo de Promocion de Salud

por Manuel Lara

Pensamiento científico

Diferenciaciones del docente entre:

Lo que necesita aprender

Asume la responsabilidad de crear espacios para tener mas información de lo aprendido sin limitaciones.

Como aplicar y desenvolverse en un contexto real.

Lo que enseña

Brinda soluciones

Resuelve interrogantes.

Imparte conocimiento.

Características que debe tener el docente que direcciona el pensamiento científico en los niños y niñas.

Especifico

Busca métodos claros y precisos de forma que el receptor reciba la información adecuada a su capacidad de entendimiento y construcción de su aprendizaje.

Metódico

Utiliza todo tipo de fuentes que le sean útiles para desempeñarse como agente transformativo, con capacidad de adaptación a cada individuo.

Investigativo

Siempre esta adquiriendo información por diferentes medios que le facilitan llevar acabo la implementación de nuevas herramientas, fomentando en los estudiantes la curiosidad de conocer y buscar hipótesis que los lleven a encontrar la razón, causa y efecto.

Innovador

Esta dispuesto a implementar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que genere en los niños y niñas interés y asombro por descubrir.

La ciencia considerada como actividad humana.

Desarrollo de habilidades científicas en los niños y niñas.

Mejorar sus relaciones con el entorno físico.

Capacidad de razonamiento e interpretación.

Exploran y observan lo que esta su alrededor; resuelve problemas.

Desarrollan su creatividad y el interés por descubrir.

Elementos que influyen en el desarrollo del pensamiento científico de los niños y niñas.

Familiarizarlo con diverso objetos que sean atractivos para ellos.

Planteamiento de interrogantes acerca de lo que esta a su alrededor.

Utilizar el juego, la creatividad y la imaginación.