PREÁMBULO LOMCE 2013

Mais informações

LA FAMILIA CRISTIANA

por Sebastian Montañez

DICTAMEN PERICIAL

por kathy alban

Panamá en el Mundo Global y la Sociedad Panameña, Panorama Históricos y Problemas Actuales

por ISAAC LOAIZA

Periodismo digital

por Vannesa Godoy Sandoval

Certificación previa + protocolos rendición de cuentas

LOMCE - Medidas

Rendición de cuentas

Estudiantes Profesorado Centros

Autonomía y especialización de centros

Transparencia en los resultados

Sistema evaluación consistente

Flexibilización itinerarios formativos

Refuerzo conocimientos instrumentales

Simplificación currículo

Diferencias

Homogeneidad Sistema Educativo

No progresa en calidad

Poco alumnado que alcanza la excelencia

Resultados PISA 2009

Niveles insuficientes

Comprensión lectora Competencia matemática Competencia científica

Tasa abandono escolar

26'5% 2011 17'9% 2018

Globalización y NNTT

Nuevas metodologías

Cambios sociales

Adecuación sistema educativo / demandas aprendizaje

responsabilidad

PODERES PÚBLICOS

ELIMINAR <-- Prioridad

AMENAZAS

Baja calidad educación

Abandono escolar

Desventaja

Nivel laboral

Acceso / no acceso

XV

Actores Comunidad Educativa

Esfuerzo Colaboración Cooperación

Transformación Sistema educativo

XIV

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Transmisión y práctica valores

Libertad personal Responsabilidad Ciudadanía democrática Solidaridad Tolerancia Igualdad Respeto Justicia

Democracia

Incorpora Educ. Cívica y Constitucional a EP

XIII

FP

Revitalización

Modernización Adaptación sectores productivos Implicación empresarial FP Dual Creación FP Básica y ampliar competencias Flexibilizar vías acceso de FPB a G.Medio y Superior

Bajo nº alumnado

afecta

Competitividad Empleabilidad Limita opciones vitales

XII

PLURILINGÜISMO

Fluidez en 1 lengua extranjera

Favorecer empleabilidad

Apuesta

2ª lengua extranjera

Carencia en nuestro sistema educativo

Prioridad en la educación

Globalización

XI

TICs

Revisión

Noción de aula Espacio educativo

Permitirá

Adaptar la educación

Ritmo Necesidades

Alumnado

Personalizar la educación

Refuerzo y apoyo Expandir conocimientos

Pieza fundamental de cambio metodológico

Presente en todo el sistema educativo Formación profesorado Gestión de procesos

Creación ecosistema digital nacional

X

FLEXIBILIZACIÓN TRAYECTORIAS

Transitar de un ámbito a otro--> esfuerzo, vocación y expectativas

Abrir caminos para que no haya elecciones "irreversibles"

Eliminar barreras ESO

Ámbitos de transformación

TICs Plurilingüismo Modernización FP

Desarrollo PMAR

4º ESO --> curso propedéutico (2 trayectorias)

FP Básica

Diversificación

Atención personalizada Progresión en sistema educativo

2º y 3º ESO

Garantiza

Fácil permanencia en sistema educativo Mayores posibilidades desarrollo (pers. y prof.)

IX

RACIONALIZACIÓN OFERTA EDUCATIVA

Tener en cuenta

Necesidades de aprendizaje Simplificación del desarrollo curricular

Claves

Favorecer una visión interdisciplinar Posibilitar mayor autonomía docente

VIII

EVALUACIONES EXTERNAS FIN DE ETAPA

No incompatibles con otras evaluaciones de la Administración

Centros

Medir resultados sin afectar a su autonomía No preparar al alumnado para estas pruebas

Homologables OCDE

Objetivo--> MEJORAR

Aprendizaje Gestión de centros Políticas educativas

Transparencia de datos

Normalizar

Estándares de titulación Niveles de exigencia

Garantizar

Niveles de aprendizaje adecuados Orientación al alumnado

Éxito

Que no sea "infranqueable"

Carácter formativo y de diagnóstico

VII

AUTONOMÍA CENTROS EDUCATIVOS

Directores/as

Representantes Administración Educativa Responsables del proyecto educativo

Nuevas posibilidades de cooperación entre otros centros --> creación redes de apoyo

Mejorar oferta educativa y metodológica

Capacidad identificar

Fortalezas Necesidades

Diversidad alumnado

VI

LOMCE

Principios

Autonomía de los centros Evaluaciones externas fin de etapa Racionalización oferta educativa Flexibilización trayectorias

Objetivos

Reducir tasa abandono escolar Mejorar resultados educativos Mejorar empleabilidad Estimular espíritu emprendedor de alumnado

V

IV

Edades tempranas

Competencias transversales

Creatividad Comunicación Confianza Entusiasmo Constancia Pensamiento crítico Gestión de la diversidad Aceptación del cambio

Se proyectan a lo largo de toda la vida

clave

Transformación

Sociedad

FORTALEZA

Conocimientos diversos

Mezcla de competencias

III

mejora

II

Familias + Sistema Educativo = Sociedad

Sociedad <-> transforma <-> Educación

I

EDUCACIÓN

Motor de bienestar del país

Igualdad de oportunidades

Afrontar futuro

Crecimiento económico

Competir de forma internacional

RETO

Alumnado pueda adquirir y expresar

TALENTOS

Elegir desarrollo

Profesional

Personal

Inteligencias múltiples

Genera aspiraciones y ambiciones

Ayuda a superar barreras económicas y sociales

Principal instrumento de movilidad social

centro y razón de ser

ALUMNADO

diversidad

Programas específicos