PSICOLINGÜISTICA
Etapas del Desarrollo Científico
Ciencia Cognitiva
A partir de los años 80, la psicolingüística se volvió más interdisciplinaria, integrando psicología cognitiva, lingüística y neurociencia.
Se incorporaron técnicas como la neuroimagen para estudiar las bases neurológicas del lenguaje.
Teoría
Se comenzó a estudiar el lenguaje como un proceso cognitivo complejo que involucra la percepción, el almacenamiento y la producción de información en el cerebro.
Periodo Lingüístico
Este periodo fue marcado por el surgimiento de las ideas de Noam Chomsky, quien desafió las teorías conductistas.
El enfoque cambió hacia el estudio de los procesos mentales y la idea de que los niños adquieren el lenguaje de manera rápida y eficiente gracias a este dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL).
Chomsky introdujo la idea del Innatismo, proponiendo que los seres humanos nacen con una capacidad innata para el lenguaje.
Periodo Formativo
Durante esta etapa, la psicolingüística estaba influenciada principalmente por el conductismo y la teoría de la información.
Investigación
Los estudios se enfocaban en comportamientos observables, dejando de lado los procesos mentales subyacentes.
Teoría principal
Se creía que el lenguaje era un comportamiento aprendido a través del condicionamiento.
Métodos de Investigación
Neuropsicolingüística
Usa técnicas de neuroimagen para examinar cómo se activan las áreas del cerebro durante el procesamiento del lenguaje. Este método es crucial para estudiar trastornos del lenguaje.
Modelado Computacional
Simula los procesos psicolingüísticos mediante modelos computacionales. Se utilizan en el estudio de cómo los sistemas de inteligencia artificial pueden aprender y usar lenguajes humanos.
Experimentación Controlada
Consiste en la manipulación de variables en un entorno controlado para observar cómo afectan a la comprensión, producción o aprendizaje del lenguaje.
Observación Naturalista
Implica observar a los sujetos en su entorno natural. Es útil para investigaciones sobre la adquisición del lenguaje infantil.
Objeto de estudio
Arquitectura Cognitiva del Lenguaje Humano
Combina Psicología y Lingüística.
Procesos Cognitivos del Lenguaje
Estudia cómo los humanos producen y comprenden el lenguaje.
Áreas de Investigación
Neurocognición
Estudio de las bases neurológicas del lenguaje, utilizando técnicas de neuroimagen para identificar las áreas cerebrales involucradas.
Perturbaciones
Estudia los trastornos que afectan la capacidad de producir o comprender el lenguaje, como la afasia, dislexia o disartria.
Adquisición
Estudia cómo los individuos, especialmente los niños, adquieren su primera lengua (L1) y lenguas adicionales (L2).
Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje
Interaccionismo Social
El lenguaje se desarrolla en la interacción social.
Psicogenética
El lenguaje es un resultado del desarrollo cognitivo.
Innatismo
El lenguaje es una capacidad innata.
Conductismo
Lenguaje como comportamiento aprendido mediante refuerzos y estímulos.
Comprensión
Investiga cómo los humanos decodifican y comprenden mensajes verbales y escritos, además analiza cómo el cerebro interpreta fonemas, palabras, frases y textos completos.
Producción
Estudia cómo los humanos generan y articulan palabras y oraciones, esto implica procesos como la planificación, formulación y ejecución de la producción lingüística.
