SALA DE AULA INVERTIDA DE APRENDIZAGEM PARA O DOMÍNIO

Mais informações

Ciclo de Deming ou Ciclo PDCA

por Valéria Souza

Los tres cerditos

por María Lila Gómez Guerrero

Educação à Distância

por Daniele da Silva Pinto Micalowski

PROFISSÃO: PROFESSOR (Mapa conceitual do texto do Nóvoa, por Ariane e Lara)

por Ariane Regina

ALUNO PROTAGONISTA

AUTODESENVOLVIMENTO

PROFESSOR MEDIADOR

APRENDIZAGEM DINÂMICA

SALA DE AULA INVERTIDA DE APRENDIZAGEM PARA O DOMÍNIO

Type in the name of the book you have read.

Trabalhos de casa na sala de aula?

Como?

Criando várias versão de avaliação para que o aluno demonstre domínio em cada unidade estudada

Garantindo a todos os alunos acesso ao vídeo

Possibilitando atividades de aprendizagem cativantes a serem executadas em sala

Definindo objetivos de aprendizagem claros

Organizando o tempo de aula

Práticas orientadas

83%

Dialogo sobre o material indicado para casa

12%

Atividade de aquecimento

5%

Mudando o foco do professor para o aluno e a aprendizagem

Modelo Invertido de Aprendizagem para o Domínio

Type the names of the book characters. Start with the main character.

Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)

Organização da sala de aula: modelo rotacional

Inverter a sala de aula

Diversificar as avaliações

Somativas e formativa

Definir objetivo de aprendizagem

What are the characteristics that best describe the character? Type them here.

APLICANDO NA GEOGRAFIA

Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.

Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.

Ensino Fundamental II

Type the main events from the middle.

Add a representative picture for each of them.

(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.

Pesquisar na internet imagens de satélite, fotografias, reportagens de diferentes épocas da cidade dos alunos.

Elaborar uma revista digital coletiva com as principais transformações da paisagem na cidade dos alunos.

Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=jDumv5XFE90

Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=amMD3wCBd-s

Ensino Fundamental I

Type the main events from the beginning.

Add a representative picture for each of them.

(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

Na escola

Individual

Orientar a elaboração do roteiro de atividades que a criança tem em casa relacionando com a dos pais. As ações podem ser desenhadas por elas.

Grupo

Realizar atividade de lateralidade com as crianças para representar o Sol e a Terra.

Momento de socialização sobre o vídeo

Momento de aquecimento: instigar os alunos com a música "Noite e dia" do grupo Triii (https://www.youtube.com/watch?v=C_bV9Lq1Dek)

Em casa

Vídeo 2: História Dia e noite (https://www.youtube.com/watch?v=wQixmnkw4kw)

O que você faz durante a noite?

O que você faz durante o dia?

Vídeo 1: Sol vai, noite vem (https://www.youtube.com/watch?v=nnbCMqnvvy8)

Roteiro

Como acontece o dia e a noite?

O que acontece com a Terra?

O que acontece com o Sol?

A sala de aula em casa?

What is the reason why the author wrote the book?

Como assim?

Orientando atividades de aprendizagem

Usando outras alternativas

CONSULTA A SITES DIRECIONADOS

PESQUISA INVESTIGATIVA

PODCAST

TEXTO

Usando Vídeos

NÃO AUTORAIS

Disponibilizar aos alunos

Selecionar vídeos de boa qualidade

Objetos de aprendizagem

Objetivo de aprendizagem

AUTORAIS

Produção

Divulgação do vídeo

Edição dos Vídeos

Usar os elementos definidos na pré-produção

Dicas

Respeite os direitos autorais

Aumente e diminua o zoom

Acrescente chamadas

Acrescente anotações

Não desperdice o tempo dos alunos

Acrescente humos

Crie vídeos com outro professores

Fale com entusiasmo

Seja breve

Estruturação de um roteiro a partir do material que será usado

Planejamento da aula

Definir

Objetos de conhecimento

Habilidade

Pré-produção

Defini um software de edição de vídeo

Shotcut

Lightworks

OBS

Use a webcam do computador ou uma câmera de vídeo

Use microfone de boa captura de som

Use ferramentas digitais para destaques

Configuração do mouse

Caneta digital

Defina software de captura de tela

Ocam

Camtasia Studio

Como iniciar?

Who is the author of the book? Type in his/her name.

Familiarizando a proposta e fazendo acordos

Alunos

Autorresponsável pela aprendizagem

Professor

Mediador/motivador no processo de aprendizagem

Família

Possibilitar condições favoráveis de estudos em casa

Escola

Deslocar a atenção do professor para o aprendiz e para a aprendizagem

Verificando as condições

Como usar?

Colaborativo

Interdisciplinar

Disciplinar

Subtópico

Qual a Proposta Pedagógica da escola?

O que TEMOS e o que podemos ADAPTAR?