Paula Andrea Pimiento - María Fernanda Moreno
"Tesis IV: Mujeres emprendedoras:
Hacia otra interpretación del
carácter femenino de la profesión"
To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
4. El carácter de pioneras y su relación con la estima profesional
Las dos matrices de interpretación del desarrollo. del Trabajo Social en América Latina: carácter femenino en esos años de profesionalización contribuyeron fuertemente a un tipo de subordinación y dependencia de los asistentes sociales.
Algunas profesionales fueron más sensibles a la problemática del género.
Las Universidades y Centros de Formación fueron poco a poco
abriendo sus matrículas para acoger alumnas y creando instancias especiales de formación para ellas.
Participación creciente en este tipo de obras,
mujeres se involucraron más activamente en los asuntos sociales del país y empezaron a luchar por tener derecho de participación en la vida cívica.
Las mujeres participaron no sólo colaborando
en obras de caridad, sino también haciendo donaciones para crear diversas instituciones.
En los comienzos en Chile, la profesión era restrictiva para los hombres según requisitos de
admisión
El carácter pionero se asocia incluso al propio espíritu de la mujer chilena
3. El género bajo sospecha: interpretaciones estigmatizantes de la condición femenina
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
3.4 Paradojas en relación a la condición femenina en la profesionalización del Servicio Social chileno.
En algunas de las propias asistentes
sociales de la época, se construye una imagen conservadora de la mujer desde esos términos.
e) Democratización y exclusividad universitaria para Trabajo Social
No sólo existen expresiones de pensamiento transformador en determinados fenómenos sociales, sino en el propio proceso de democratización del Trabajo Social.
Es desde este horizonte que se busca destacar a estas mujeres bajo la denominación de ser pioneras: la asistencia social racional y laica abre un horizonte de preparación científica y emancipación económica a un sector femenino del país.
d) La prevalencia del carácter científico antes que el juicio moral
Antecedentes históricos: Donde lo que prevalece es lo inverso, es decir, el carácter científico de su accionar antes que el juicio moral.
Es posible deducir que difícilmente se pue
da caracterizar el Servicio Social de la época como eminentemente conservador.
c) El aliento a la rebeldía: antecedentes de investigaciones que den cuenta de lo imperioso de una protección social para las propias mujeres.
Existe entre los escritos de la época, el reconocimiento de la posibilidad de acción conservadora en la asistente social.
b) Los esfuerzos de especialización y la profusión de estudios de postgrado
Las asistentes sociales tenían una gran claridad acerca de la necesidad de especializarse.
a) Las luchas por un mejor salario
Tras la lucha por mejores condiciones salariales, existe una lógica de relevar a la profesión en cuanto una competencia científica y experimentada en lo social.
3.3 Interpretaciones limitantes sobre el género en Trabajo Social
Es crucial reconocer las particularidades y distinciones entre mujeres y hombres y a partir de estas diferencias hacer. emerger la importancia de la igualdad de derechos en la sociedad
Siglo XX, las precursoras de la época comenzaron a movilizar fuerzas formando organizaciones e instituciones femeninas que se rebelaban respecto de la naturalización de la inferioridad intelectual, profesional, cultural y social de la mujer.
En diversos de los autores descritos, hay referencias al machismo en la profesión, pero ello se usa fundamentalmente para enfatizar aún más el carácter subalterno y subordinado del
Servicio Social.
En América Latina, mayoritariamente
realizadas por hombres. en algunos de sus escritos usan los propios estereotipos sociales de representaciones culturales discriminatorias en relación a la mujer para configurar una especie de falsa totalidad histórica en relación con la profesión.
3.2 Estereotipos femeninos: fronteras a la acción de las mujeres en las esferas política e intelectual
This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:
- all problems have been solved
- it's clear how each one of your characters ends up
- your main character is transformed by the challenge
1960 se inicia con mayor
fuerza la relación de las mujeres con los partidos políticos tradicionales
La naturalización de la condición femenina, reducida al ámbito doméstico, ha traído consigo la consolidación de estereotipos que encapsulan a las mujeres en dicho ámbito.
Try answering these questions to come up with a closure:
- Have all the problems been solved?
- Is there a clear picture of what happens with each character in the story?
- Has the challenge transformed your main character?
- How do the characters feel in the end?
La imagen que portan los hombres (acerca de las mujeres) es que son todo lo que ellos no son, se las define desde la negación, desde la carencia de características valoradas social y políticamente.
3.1 Localización del poder: la recepción diferencial de las voces femeninas
This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:
- realization
- resolution
- choice
Type in your answer.
Este no posicionamiento en los discursos dominantes obedece
a un problema de poder, el no reconocimiento del discurso femenino como legítimo.
A pesar de los notables espacios ganados por las mujeres, no es posible afirmar que dichas prácticas hayan repercutido en la incorporación de sus planteamientos en los discursos hegemónicos.
2. Fragilidad y firmeza en el camino a la igualdad en la diferencia
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
Una vez conseguido el derecho a voto, y hasta
1970, la participación de la mujer se canalizó principalmente a través de los partidos políticos.
1920 - 1930: Lucha por derecho al voto.
Siglo XX: Primeras asociaciones de mujeres
There wouldn't be any tension and excitement in your story if there weren't any obstacles in your character's way.
Participación de mujeres: educación, cultura, beneficencia, feminismo, mutualismo y sindicalismo.
Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).
Siglo XIX: Los espacios de encuentro femeninos fueron los salones, donde se desarrollaban reuniones de vida social y de intercambio y, posteriormente, de movimiento.
Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.
1. El lugar de las mujeres en una historia enunciada desde lo masculino
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
Todo el desarrollo profesional fue construido por mujeres
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
1.4 Mujeres y empleos precarios
Las mujeres tienen más dificultades para salir de la
pobreza por sus responsabilidades familiares y la discriminación para acceder a un trabajo.
1.3 Las mujeres en el ámbito del trabajo
La situación económica del país posibilitó el ingreso
mujeres al mercado laboral a pesar de la estigmatización.
Siglo XX: el porcentaje femenino laborando era un 11.11 %
1.2 Educación para todos y todas: movilización hacia un horizonte más igualitario
Paulatinamente se empiezan a manifestar acciones orientadas a una transformación en esta esfera.
En 1926 concurren a las escuelas fiscales de muieres y a las escuelas mixtas o co educacionales 228.665 niñas.
1920: la Ley de Educación Primaria Obligatoria (para ambos sexos).
1854: 10% de las mujeres leía y el 8% escribía.
1.1 Antecedentes demográficos
Type in the name of your character.
Cerca de un 70% de la población vivía en el campo.
Add other qualities/attributes of the character.
La población
no alcanzaba los 3.000.000 de habitantes.
What is your character's main goal?
fight Evilfind lovedefeat his/her enemyrule the worldmake friendstime travelmake an awesome discoveryOther
La situación económica era promisoria.
Which traits best describe the character's personality? Choose more if necessary:
introvertedloyalkindindependentquick-thinkingadventuresomeidealisticsweet-naturedcalmrisk-takercreativewittystrictfussyweirdclumsyharshaggressivecarelessclingingcowardlycrueldeceitfulimpulsiveOther
En el año 1900, Chile era territorialmente más grande.
Choose the type of your chacter:
Protagonist (main character)Antagonist (main character's opponent)Flat (stereotypical character)Round (his/ her personality develops throughout the story)Static (doesn't evolve as a person throughout the story)Dynamic (dramatical change in personality)Confidant (the main character trusts him/ her)Foil (contrasting character who enhances the personality of another character)Other
