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por Abderrahmen Omrane 2 anos atrás

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Théories d'apprentissage

Le socioconstructivisme met en avant l'importance du dialogue et des interactions entre les élèves pour construire les connaissances. L'enseignant joue un rôle de facilitateur en créant des situations d'

Théories d'apprentissage

Théories d'apprentissage

Le cognitivisme

Considère l'individu comme un outil répondant mécaniquement
L'apprenant essaye de trouver la méthode correspondante pour traiter l'information qu'il reçoit ( il est actif )
Créer des méthodes d'apprentissage afin de rendre l'assimilation des connaissances plus aisée
Il traite l'information
Il est constructif
Il est actif
Il est un médiateur entre les connaissances et l'apprenant
Il est un entraineur
La mise en relation des connaissances antérieures et des nouvelles informations
La construction des connaissances

Le constructivisme

Une pédagogie inspirée du modèle constructiviste est couteuse en temps
Les élèves leaders prenant les devant aux élèves effacés
Encourage le travail de groupe et l’apprentissage collaboratif
Permet aux apprenants de penser d'une manière scientifique
Il construit leurs propres savoirs
Il développe les conditions d'apprentissages
L'apprentissage est un processus actif

La socioconstructivisme

Si un élève trouve la réponse ça ne veut pas dire que tous les autres ont compris même au sein de son groupe
Situation complexe à gérer en classe
Bonne socialisation des élèves
Seule approche qui prend vraiment en compte les connaissances initiales des élèves
Il interagit avec les apprenants et l'enseignant
Il met en place des situations de construction de l'apprentissage à plusieurs
Le médiation : Le dialogue aves l'autre
les connaissance se construisent par le contact des autres
Apprentissage collaboratif

Théorie gestaltiste

Les lois
La loi de clôture
La loi de destin commun
La loi des similitudes
La loi de proximité
La loi de bonne continuité
Lz loi de la bonne forme
Limites
Cette théorie ne met pas en valeur les pré-acquis nécessaires de l'apprenant pour bien comprendre les leçons
Les rythmes d'apprentissage des élèves n'est pas pris en compte
Avantges
Aider l'apprenant à trouver ses talents ainsi que ses forces
L'élève s'adapte très facilement au traitement de nombreux problèmes
L'apprentissage doit faire appel à la compréhension par insights et à une pensée véritablement créative

Le behaviorisme

L'élève a de la peine à donner du sens aux connaissances enseignées
Difficulté à transférer les connaissances à une nouvelle situation ( trop de guidage)
Avantages
Limite le risque de dogmatisme verbal de la part de l'enseignant
Centré sur l'apprenant
Il déduit les comportements à reproduire
Il travail individuellement
Il renforce les comportements observables
Il fait progresser les apprenants
Il expose, il transmet, il informe
L'apprentissage se concentre sur les comportements observables
L'apprentissage résulte d'une suite de conditionnements "stimulus-réponse" qui peuvent être renforcé.

Le modèle transmissif

Limites
Ce qui est dit par l'enseignant n'est pas toujours entendu de la même façon par tous les élèves
Rythme imposé par l'enseignant
Avantzges
Adéquat si les apprenants sont motivés et attentifs et travaillent régulièrement
Econome en temps et en moyens
Rôle de l'apprenant
Il écoute, prend des notes ou écrit sous la dictée de l'enseignant
Il est en position de récepteur
Rôle de l'enseignant
Il est le seul détenteur et transmetteur du savoir
Il transmet des connaissances
Principe
La connaissance transmise par l'enseignant et viendrait s'imprimer dans la tête de l'étudiant
L'enseignement classique