Uma odisséia no ciberespaço: O software educacional dos tutoriais aos mundos virtuais

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Uma odisséia no ciberespaço: O software educacional dos tutoriais aos mundos virtuais

4. Considerações finais

3. WeBlogs, mundos Virtuais e o ciberespaço

2. Os tipos de software educacionais: uma visão retrospectiva

categoria tutelados eram aqueles que permitiam ao aluno “programar” o computador para funcionar a partir da sua perspectiva e necessidades. Neste contexto estava o micromundo do LOGO, baseado nas idéias de Papert (1980). O grupo das ferramentas permitia a manipulação das informações através de programas específicos, como por exemplo, os editores de textos, planilhas, gerenciadores de banco de dados, pacotes gráficos e outros.

Na pesquisa de doutorado publicada em Giraffa (1999), é apresentada uma divisão dos softwares educacionais em dois grandes grupos:

A técnica de IA

CAI (Computer Aided Instruction)

CAI (Computer Aided Instruction), fundamentado na teoria behavioristacomportamentalista e os Ambientes de Aprendizagem Interativa fundamentados na teoria cognitivistaconceitual piagetiana

Introdução

Veen e Vrakking (2009) apresentam o fenômeno do Homo Zappiens como grande fator de mudança na educação.

Nada mais natural para quem desde bebê foi estimulado a usar um controle remoto e foi educado que a distancia física não é fator impeditivo para comunicação e a aprendizagem

Os autores salientam que esta geração se difere de qualquer outra porque cresceu numa era digital

A oferta cresce a cada dia e a velocidade com que os artefatos obsoletam assusta os mais conservadores e aqueles que são imigrantes neste ciberespaço (Prensky, 2001)

Segundo Elias (2008), o ciberespaço é considerado, a meu ver, um “lugar-máquina”, porque é de fato um espaço que concilia dois elementos extremamente importantes; um é a tecnologia, o outro o racionalismo. O ciberespaço é o ponto de reunião de algo que se encontrava fragmentado e deixado ao acaso na modernidade (a tecnologia).

os alunos de hoje possuem outra forma de construção do conhecimento do que os professores (a maioria deles) que os acompanham e tutelam (Lévy, 1996).

A Internet está trazendo mais do que uma revolução tecnológica, uma revolução comportamental, vindo para facilitar a comunicação entre as pessoas e criando uma nova percepção relacionada aos saberes, competências e habilidades

Importante educar esta geração para pesquisar de maneira crítica e seletiva