Технологии интерактивного обучения

Mai multe ca aceasta

ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

după Ангелина Коростелева

Виватон старт

după Александр Храмченко

Мобильное обучение

după Альмира Баянова

ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)

după Podkidyshev Aleksandr

Технологии интерактивного обучения

Преимущества и недостатки

Сложности для педагога

энергозатратность

одна тема затратнее по времени изучения по сравнению с пассивным и активным методами

борьба с тревожностью и дискомфортом детей при введении нового формата

временные затраты на обучение новому методу

высокий уровень организаторских способностей

адаптация метода под особенности характера и поведения детей

сохранение баланса между игрой и обучением

Преимущества для обучающегося

расширенные познавательные возможности

лёгкое усвоение материала

психическое здоровье, так как метод помогает снять повышенную умственнуюи учебную нагрузку

творческие навыки

критическое мышление

развитые навыки общения для обмена опытом

самостоятельность, так как нужно искать информацию в разных источниках

Основное

Дидактические цели

навык принятия ответственности за воплощение принятых решений

способность ведения переговоров и дискуссии (умение выслушивать другого, убеждать и принимать коллегиальные решения)

способность обучающихся к самостоятельному и ответственному решению проблем, что включает развитие способности обучающихся к анализу информации, выявлению и оценке проблемы

умение вырабатывать стратегию достижения целей и планировать конкретныедействия, находить ресурсы для решения проблем

Принципы

эксперименты, творческий подход

равенство в общении, которое помогает открыто обсуждатьвозможные исходы

активность и взаимосвязь, благодаря которым и педагог, иученики вовлечены в процесс и ищут решения

Интерактивное обучение — это изначально разновидностьактивного обучения, которая переросла в отдельный метод.Взаимодействие происходит не только между учителем и учениками, нои между группами или отдельными обучающимися

Недостатки интерактивных технологий

высокие финансовые затраты на оборудование

недостаточная квалификация педагогов

малое количество методических разработок

Средства интерактивного обучения

компьютеры и оргтехника

интерактивная песочница

мобильный планетарий

документ-камеру

беспроводной планшет

интерактивный стол

робототехника и конструкторы LEGO

интерактивные приставки, проекторы, дисплеи

интерактивные доски

Формы интерактивного обучениz

«Дерево решений»

работа с ватманами: группы записывают решениеситуации, а затем меняются ватманами, добавляя свои идеи на ватман соседей

Пары и малые группы

работа вдвоём и более

Ротационные тройки

работа в группе из трёх человек, в которой состав меняется при каждом следующем задании

«Аквариум»

разновидность деловых игр, где участники, которых незадействовали в процессе, комментируют происходящее

Деловые игры

обыгрывание ситуаций

Дебаты

обоснованные и аргументированные высказывания двух сторон

«Броуновское движение»

хаотичное передвижение по классу в поиске решения

«Микрофон»

высказывание одного ученика по поставленной проблеме, остальные не комментируют

Тренинги

совместный поиск решения проблемы с последующим обсуждением

Проекты

самостоятельная работа над поставленной задачей

Мозговой штурм

совместное генерирование идей и поиск нестандартных творческих решений

Голосование, опросы

Кейсы

решение конкретной ситуации

Интерактивные вебинары

традиционная лекция вместе с дискуссией, разбором, демонстрацией слайдов или фильмов

Мастер-классы

передача практического опыта от учителя к ученикам