Ментальные карты и УУД

Mai multe ca aceasta

Іван Пташнікаў “Алені”

după Костко Анастасия

Дифференцированное обучение

după SPECrate .

ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

după Ангелина Коростелева

Теория

după Варвара Стаценко

Для добавления блока в ветку используйте кнопку Tab Один человек вписывает только одно конкретное задание!!!

Ментальные карты и УУД

Предлагайте учебные задания на основе ментальных карт, которые можно дать детям, чтобы у них формировались те или иные универсальные учебные действия.

Одно Впишите КОНКРЕТНОЕ задание!

Самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Синтез как составление целого из частей

Выбор оснований, критериев для сравнения, оценки и классификации объектов

Выявление родо-видовых и ситуативно существенных признаков

Смысловое чтение

Действия со знаково-символическими средствами

Отмечаем погоду в календаре наблюдений, используем условные обозначения

Умение адекватно строить речевое высказывание

Сочинение сказки « Кто важнее?»

Мы сейчас с вами вместе вспомним, какую пользу приносит каждое животное, и попробуем сочинить сказку “Кто важнее?”. Собрались однажды домашние животные на хозяйском дворе и начали спорить, кто из них самый нужный для человека”.

Дети: (по цепочке придумывают сказку).

Собака сказала:..

Кошка не согласилась:...

В спор вмешалась корова:...

Но коза возмутилась:...

Овцы заблеяли:...

Лошадь, дослушав овцу, сказала:...

детям дается задание описать, используя МК, собаку

дикое или домашнее?

чем питается

части тела

хвост

ноги

туловище

голова

какое животное на ощупь

теплое

гладкое

мягкое

выносливое или не выносливое животное

значение в жизни человека

охранник

друг

Структурирование знаний