Diálogo Hărți Mentale - Galeria publică
Explorați vasta noastră colecție publică de diálogo hărți mentale create de utilizatorii Mindomo din întreaga lume. Aici, puteți găsi toate diagramele publice legate de diálogo. Puteți vizualiza aceste exemple pentru a obține puțină inspirație. Unele diagrame vă oferă, de asemenea, dreptul de a le copia și edita. Această flexibilitate vă permite să folosiți aceste hărți mentale ca șabloane, economisind timp și oferindu-vă un punct de plecare solid pentru munca dvs. Puteți contribui la această galerie cu propriile diagrame, odată ce le faceți publice, și puteți fi o sursă de inspirație pentru alți utilizatori și să fiți inclus aici.
Los tipos de Textos
după veliza cuc
Comunicacion Familiar
după Diana Sanchez
TANIA EL GUIÓN TEATRAL
după Tania Vilca Adauto
Fratelli Tutti por capítulos
după PAOLA SOPHIA ALEJOS MACHADO
Modelo Pedagógico Dialogante
după José Luis López
COMPONENTES DEL SISTEMA BASICO TACTICO POLICIAL
după Ximena Arrieta
El ditirambo(Origen del Teatro)
după Amaru Castro Encalada
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA
după Eugenia Amparo Ciro Castro
Paulo Freire
după Marsy Revolorio
MÉTODO SOCRÁTICO
după nathaly ortega
Persuacion y dialogo etico
după Klever Euardo Toledo Solorzano
MÉTODO SOCRÁTICO
după ivonne garcia
TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
după KAREN RUFINA ORTIZ LUYO
Cine Foro
după Thomas Contreras
ECOLOGÍA DE LOS SABERES
după Juan Pablo Garzón
Las principales teorías éticas de Adela Cortina
după sergio enrique ibarra gonzalez
DIALOGO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
după Gabriel Zamora
Educación Bancaria vs. Educación Popular
după Teodo Alba
Consejo Técnico
după Moni Ca
educación socioemocional
după Maria Pulgarin
NIEBLA 1907
după agnese poccia
ATENCION INTEGRAL INTERCULTURAL EN LA SALUD
după gabriela ingrid aguilar baldiviezo
Republica libro I
după Martin Curiel
METODO
după Gabriela Garcia
Diálogo Didáctico Mediado
după Carol Ballen
Técnicas de Redacción
după Jesus Jiménez
PROPUESTA DIALóGICA DE PAULO FREIRE
după Liliana Davalos
“El concepto de estrategia como fundamento de la planeación estratégica”
după Nailith Lemus Pino
EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
după Andrea Ojeda
Monólogos y Diálogos
după Emily Almagor
ACCIONES FRENTE UNA VIOLACION DE DERECHOS
după MONICA ISABEL MORENO HERNANDEZ
ÉTICA SEGÚN LOS FILÓSOFOS " ARISTÓTELES-PLATÓN-SÓCRATES"
după Jhon Sanchez
FILOSOFIA PARA NIÑOS Matthew Lipman
după Angie Sandoval
BASES HUMANAS PARA LA VIDA COMUNITARIA
după lili cristancho
Responsabilidad Social Empresarial: Teorías, índices, estándares y certificaciones
după Mafia camila Gutierrez
conductas agresivas
după sandra martinez
TECNICAS DE COMUNICACION Y NEGOCIACION
după Yenny Garcia
Los Stakeholders en la Organización
după DORA ELCY LONDO�O GAVIRIA
MORAL Y ETICA
după Norita Beba
Dimensión Cognitiva
după daniela jimenez
COBRANZA
după SEBASTIAN HOYOS
Roles, Tonos y Voces
după alex quiñones
Paulo Freire y su modelo Dialógico
după abel Mamani Guevara
La sinodalidad en la vida y la mision de la iglesia
după Teresa María
El dialogo de saberes como posición humana frente al otro
după Tatiana Guerra
La pedagogía de la alteridad
după Keilin Gamarra
TECNICA DE RESOLUCION DE CONFLICTOS CON LA NEGOCIACION.
după Eliana Escudero
Legado Pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
după jorge antonio Jimenez
Importancia del Diálogo Social
după Juan Diego
ECUMENISMO
după GABRIELA HEREDIA PULIDO
Metrologia
după Juan David Bolanos 10-4 JM
interaccion social
după diana zamera
Prototipos Textuales
după Maria Guadarrama
El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la cultura.
după JSCCH 28
DRAMA El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama).
după rosibel pire
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
după ingris bonett
Historia de la infancia en Colombia: crianza, juego y socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)
după daniela vallejo
Filosofía desde los niños
după katerin mejia
Uso social del lenguaje situado en el ámbito académico. copia
după CHILICAHUA REÁTEGUI ROCÍO
SECUENCIA DISCURSIVA
după jennyfer silva
"Efecto de las comunidades de aprendizaje sobre el proceso de relaciones efectivas de comunicación".
după Stella M. Rosario Rosario
LA ETNOLINGÜÍSTICA
după Yaira Palacio
Comunidades Epistémicas para el Diálogo de Saberes
după Christina Mendoza
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
după anyi avellaneda
¿Cúales son los grandes retos de la sociedad peruana?
după Patricia Quispe
LIDERAZGO DOCENTE
după Evelyn Miranda
Monologo
după Raisa Yacelga
Una pedagogía de la comunicación Modelos de la educación y modelos de comunicación
după yenny Leal
MÉTODO SOCRÁTICO
după Stefanny Andrea Fagua
DIALOGO DE SABERES
după Alejandra Daza
EL DIÁLOGO
după Princess Rous
Dialogo didáctico mediado
după Corina Algarin Quintero
Hans Jonas La responsabiilidad ante el ser frágil
după Alfredo Camarillo
Modos de organizar el discurso
după Saúl Díaz
TIPOS DE DIÁLOGO
după Elvis Ordoñez Arcos
Exhortación Post Sinodal Christus Vivit como camino para la sinodalidad en el mundo juvenil.
după any Espinoza
Las principales teorías éticas. Adela cortina.
după Lucero Natali Maldonado Morales
La Memoria Del Logos
după Raúl Iván Sánchez Padilla
LA GESTIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERES
după Kenny Dioses Huaycane
Otros esquemas de cooperación económica
după Kenia Valderrama
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
după Alicio Talavera
Educar en valores, educar por los derechos humanos: la reflexión y el diálogo como estrategias mediadoras para la prevención y resolución de conflictos
după ANAIS SANCHEZ
TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
după Jacqueline herrera lozano
persuasion
după gisela pierina sosa cagua
Metodologías participativas para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.
după unad tumaco
RELIGIOSIDAD POPULAR
după yanella espinoza
Organigrama Arbol
după Luis Pineda
PRESENTE Y FUTURO DE LOS VALORES
după Jeimy Albarracin
PÀRRAFO
după Erika Bastidas
¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
după nelida saldaña
La oralidad
după cintia chittadino
ACTIVIDAD 1 MAPA CONCEPTUAL
după Richard Salas
El mundo contemporáneo de los tipos de narraciones y sus técnicas narrativa. Jhon Molinares Arroyo
după Yoidee Méndez
Los enfoques transversales
după Edith Margarita Valdivia Gómez
FUNDAMENTAR LA MORAL
după Isabel Odalis Williams Lugo
Características de la entrevista fenomenológica en investigación en Enfermería. Equipo: Ceron Flores, Galvan Hernandez, Guitierrez Hernandez, Rodriguez Escareño.
după NELY GALVAN HERNANDEZ
Problematización
după YARETZI TONANTZI VALDEZ HERNANDEZ
El discurso dramatico
după yancy argueta
IDENTIDADES
după daniel hernandez
La memoria del Logos
după CEPEDA GARCIA CEPEDA GARCIA
Faceți cunoscut Mindomo
