c.bertolotti1@campus.unimib.it

Mai multe ca aceasta

Armiamoci...........di atelier creativi

după Filomena Grazia Fratto

L'umanesimo

după Federico Gronchi

CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLE CIVILTA' DEI FIUMI

după GIUSEPPINA TAGLIAREN

ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI

după Ornella leuzzi

SCRITTURA CREATIVA

QUALI STRATEGIE PER FARE UN TESTO CREATIVO?

Catene sillabiche

Anagrammi

Cambi in versi

"Uno nell'altro"

Poesie con formule d'innesco di tipo anaforico

Cavierdage

METODOLOGIA

Lavori dicoppia o piccolo gruppo

Poesie individuali

Poesie colelttive

MOMO E LA LETTERATURA PER L'INFANZIA

Ciò che ci aspettiamo dalla letteratura dipende da ciò che ci aspettiamo dalle parole. E' fondamentale portare i bambini a non aver paura delle parole: anzi, ad avere confidenza con loro.

LETTURA AD ALTA VOCE

Genera il desiderio di emulazione

Avvicina ai testi di difficile comprensione

Incrementa la motivazione

Creazione di immagini mentali

Dilatare i tempi di attenzione

LEGGERE

Imparare a comprendere i pensieri altrui. immedesimarsi in situazioni che non ci appartengono.

Comprensione dell'altro, inclusione. in

Scoprire il significato del testo, ciò che ci vuole dire. ci

"Legge testi di vario tipo facenti parte della letteratura per l'infanzia [...]."

Conoscenza e studio del testo "Momo".

CINEMA

COLLEGAMENTO TRA LETTURA E SCRITTURA

Creazione di un giornalino scolastico

Sviluppare competenze democratiche

"Poche parole, poche idee, poche possibilità, poca democrazia; più sono le parole che si conoscono, più ricca è la discussione politica e, con essa, la vita democratica

La forza del linguaggio per dar luce a pensieri, emozioni, fantasie ed esperienze passate.

"Mi sono sentito ascoltato quando..."

Lettura per dar spunti di riflessione ed esempi di tipologie testuali

Binomio fantastico

La scrittura per comprendere a fondo in testo letto