Dimensiones Teóricas y las relaciones entre TE y curriculum

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Mapa conceptual Diseño Curricular

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DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

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după Sofia Alicia Treviño Garza

Los humanos procesamos información que se genera a través de los sentidos y gracias a una operación mental se modifica

Funciones vinculadas a las características, condiciones, posibilidades que el ser humano posee

Dimensiones Teóricas y las relaciones entre TE y curriculum

Etapas generales del diseño currícular

Evaluación curricular continua

Organización y estructuración del currículum

Delimitación del perfil del egresado

Fundamentación del proyecto curricular

Definiciones sobre el currículum (según la visión teórica)

Resolución de problemas

Plan de intrucción

Tecnología

Conjunto de experiencias de aprendizaje

Tradición acumulativa de conocimiento organizado

El procesamiento de la información

Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)

Estrategias instruccionales

Teoría del aprendizaje por descubrimiento (Bruner)

Se afirma que los sujetos construyen su propio conocimiento a partir de estructuras y procesos

Etapas del sistema del procesamiento

La memoria a largo plazo

La memoria a corto plazo

El registro sensorial

Fases del diseño curricular

Determinación de lo que se va a evaluar, las maneras y medios para hacerlo

Organización de las actividades de aprendizaje

Selección de las actividades de aprendizaje

Organización del contenido

Selección del contenido

Formulación de objetivos

Diagnóstico de las necesidades educacionales

Contextos que moldean el currículum

Contexto Exterior

Contexto organizativo

Contexto del sistema educativo

Contexto psicosocial

Contexto didáctico

Dimensión cognitiva

Tecnología especifica

Contenido del aprendizaje

Los recursos

Los sectores de aplicación

Modalidades de la acción educativa

Las dificultades del aprendizaje

Solución de problemas concretos

Proceso de comunicación

Tecnología de soporte, de base para la acción pedagógica

Relaciones entre tecnología educativa y diseño curricular

La TE sugiere las bases y criterios para organizar los programas, actividades, estrategias y recursos que hagan más efectivos los procesos de enseñanza y de aprendizaje

El currículo buscar conformar " el ser" y "hacer" de las instituciones orientadas a educar

Vertientes del diseño curricular

Diseño curricular vinculado a la planeación (Planeación)

Diseño instruccional

Influencia de la taxonomía de Bloom

Estructuración de procedimientos, estrategias y recursos para el proceso enseñanza-aprendizaje

Diseño curricular aplicado a los medios (Medios)

Generación de apoyos audiovisuales para reducir el exceso del recurso verbal

Diseño, evaluación, teoría e investigación, disciplinas psicológicas y fundamentos pedagógicos (contexto institucional)