DISEÑO INSTRUCCIONAL DE EVA

Mai multe ca aceasta

Cuerpos celestes

după miguel men

Características de la Alfabetización Informacional

după Victoria Gutiérrez

Modelo Pedagógico Ecléctico

după Sergio Reyes Ramos

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

după Lizeth Calsina Condori

DISEÑO INSTRUCCIONAL DE EVA

MODELOS DI

ADDIE

DESVENTAJAS

-Sistema cerrado -No es flexible -Acceso a internet -Cada fase es dependiente de la anterior, lo que produce que la instrucción de regreso a cualquiera de la fase -En todas las fases se produce una evaluación sumativa que crea en el usuario desmotivación a no querer seguir

VENTAJAS

-Modelo genérico -Ejecución de proyectos empresariales -Emplearlo en sector educativo es necesario adecuar las fases de acuerdo al contexto en que se empleara - Sencillo y fácil de implementar -En cada fase del modelo es el resultado de la fase anterior -Contiene una estructura lineal -La educación hace parte de todo el proceso del DI en forma sumativa o formativa -Se puede implementar de una manera fácil atendiendo a las instrucciones expuestas por el diseñador -El modelo aplica la pedagógica constructiva y diseño interactivo

Ruta metodológica para el proceso de producción de materiales educativos

FASES

EVALUACIÓN

-Formativa: Continua entre las fases -Sumativa: Ocurre despues de la versión final de la instrucción

Pruebas especificas

La eficacia y eficiencia de la instrucción

IMPLEMENTACIÓN

-Ejecución de la practica -Acción formativa -Participación de los alumnos

DESARROLLO

-Producción -Contenidos -Materiales -Aprendizajes

DISEÑO

-Enfoque pedagógico -Modelo secuencial -Organización del contenido -Estrategias instruccionales - Actividades -Prototipos

Analisis

-El aprendizaje -La enseñanza -Objetivos

-Perfil de estudiante -Infraestructura y recursos -Metas de la instrucción

ASSURE DE HEINICH Y COL

GAGNE Y BRINGS

GAGNE

JONASSEN

DICK Y CAREY

ES

Estrategias para fomentar procesos de enseñanza y aprendizaje

PRINCIPIOS

Cognición es un todo imersa parte y producto del contexto y de la cultura

Aprendizaje mediado por herramientas y signos, con participación de diversos agentes educativos

Aprendizaje es actividad social y dialogica

Cognición hace parte de la transformación de la participación de las personas en una comunidad social

El aprendizaje debe ocurrir en contextos relevantes

Contener multiples perspectivas

Aprendizaje es proceso-construcción

Habilidades informáticas