ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN TIC

Mai multe ca aceasta

Innovación Educativa

după A Fidalgo

ETICA PARA AMADOR

după juan leyva

marcos referenciales

după maria joselina jimenez

Orgullo y Prejuicio

după ambaly romero

ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN TIC, mapa colaborativo de transición, Dinamizador SAMUEL SÁNCHEZ

3. Diseño de estrategias de integración TIC, colaborador LUIS NAVIA

En relación con el contexto del centro y las tic

Considerar el vinculo con la familia

Disponer de los recursos y la infraestructura necesaria

Dotarse de una eficiente politica, organización, gestión academica y administrativa del centro.

En relación con el profesor y las tic

Propiciar las buenas prácticas en las actuaciones docentes en la sociedad actual.

Fortalecer la reflexión sobre la práctica

Propiciar una adecuada formación del profesorado

En relación con la tarea usando TIC

Evaluar lasprácticas educativas que realiza el centro con respecto a las tic.

Evaluar las tareas o actividades de aula que realizan los estudiantes

Especificar bien el tipo de tareas o actividades a desarrollar y aplicarlas adecuadamente

Factor 1

Planificar las tareas o actividades

En relacion con el Aprendizaje usando tic

Factor 5

Propiciar la integración de las competencias básicas en TIC en el curriculum.

Factor 4

Potenciar los aspectos socio afectivos en los estudiantes.

Factor 3

Estimular el aprendizaje o adquisicion de conocimientos en los estudiantes.

Factor 2

Potenciar el desarrollo de estrategias metacognitivas en los estudiantes

Factor 1

Potenciar en desarrollo de estrategias cognitivas de los estudiantes

Articulación al curriculo

Integrar TIC en los ambientes de aprendizaje implica articularlas al currículo como parte integral de las didácticas y de los principios pedagógicos (Sánchez, 2003).

Debe responder a

Con qué objetivos de usa

Que herramientas uso

Cuál es el uso

5. Casos de estudio sobre estrategias de Integración TIC, colaborador OSCAR BOUDE

Subtopic

4. Elementos a tener en cuenta al integrar TIC en una estrategia, colaborador JUAN CARLOS AMAYA

ENROSCADO

Habilidades

I.M

Tecnologia

Sociales

Pensamiento

RED

Aprendiz

genera conexiones

Redes externas

expertos

Area

INTEGRADO

Asinaturas

Bucaqueda

Aplicaciones

INMERSO

Filtran Contendos

Apoyo Tic's

Experiencia

TEJIDO

Tejer contendos de otras disciplinas

Analizan

Conceptos

Ideas

ANIDADO

Estimular habilidades

2. Conceptualización de las TIC en la educación, colaborador PARMENIO SOLER

USA

TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN NORTEAMERICANA POTENCIADA POR LAS TIC

Para los Estados Unidos, la educación es la clave para el crecimiento económico y la prosperidad, así como la generadora de capacidades para competir en la economía global. Es una necesidad no solo para que funcione la democracia sino para fomentar la colaboración transfronteriza e intercultural de manera que se resuelvan los problemas más desafiantes de nuestro tiempo.

Objetivo: Todos los estudiantes tendrán experiencias de aprendizaje comprometedoras y potenciadoras, tanto dentro como fuera de la escuela, preparándolos para ser activos, creativos, conocedores y participantes éticos en nuestra sociedad global en Red.

Para alcanzar este objetivo, se recomienda lo siguiente:

1 Los estados deben continuar revisando, generando e implementando estándares y objetivos de aprendizaje, utilizando las TIC para todas las áreas de contenido referidas a habilidades del Siglo XXI y al poder de la tecnología para mejorar el aprendizaje.

2 Los estados, distritos y otros, deben desarrollar e implementar recursos de aprendizaje que usen las TIC para incorporar principios de diseño provenientes de las ciencias del aprendizaje.

3 Los estados, distritos y otros, deben desarrollar e implementar recursos de aprendizaje que aprovechen la flexibilidad y el poder de las TIC para llegar a todos los aprendices en cualquier momento y lugar.

1.4 Utilizar los avances tanto de las ciencias del aprendizaje como de las TIC para mejorar el aprendizaje en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas) y desarrollar, adoptar y evaluar nuevas metodologías que

tengan potencial para inspirar y posibilitar a todos los aprendices tener éxito en STEM.

OEI

METAS EDUCATIVAS

Fomentar la creación de programas de formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y contribuir al acceso a la tecnología para los afrodescendientes y los grupos originarios, especialmente en las zonas más pobres, donde se concentran problemas de exclusión, falta de oportunidades, reproducción de la pobreza y la marginalización de la ciencia y la tecnología.

1. Fomentar la creación de programas de formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) 2.contribuir al acceso a la tecnología para los afrodescendientes y los grupos originarios, especialmente en las zonas más pobres, donde se concentran problemas de exclusión, falta de oportunidades, reproducción de la pobreza y la marginalización de la ciencia y la tecnología.

1.Estrategias Didácticas, de enseñanza y de aprendizaje , colaborador HENRY PULIDO

La Evaluacion

Momentos

Sumativa

Formativa

Diagnostica

Tecnicas e instrumentos

Portafolio

Examenes

Presentaciones

Trabajo en Equipo

Lista de Cotejo

Escala de Calificaciones

Registro de Obsevaciones

Modalidades

Profesor-Alumno

Coevaluacion

Autoevaluacion

Tecnicas y Estrategias de Aprendizaje

Centradas en la Comunidad

Aprendizaje Colaborativo

Proyecto

Estudios de Casos

Centradas en el Alumno

Aprendizaje Basado en problemas

Centradas en el Docente

Exposicion

Definicion

ESTRATEGIA DIDACTICA

Es la planificacion del proceso de enseñanza/aprendizaje para la cual el docente elige las tecnicas y actividades que se pueden utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos en el curso.

Las estrategias, técnicas y actividades deben tener un sólido respaldo teórico (teorías y enfoques sobre el aprendizaje) y del Diseño Instruccional.

Deben adecuarse a los fundamentos de la educación y a un modelo educativo adoptado por la institución (PEI).