ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE CÁLCULO ELEMENTAL DE LA PROBABILIDAD
La mágia como estrategia educativa
Las actividades que el docente desee realizar pueden ser las sigueintes.
El juego de las tres nueces
Predicciones de la cara de una moneda o de una tarjeta de barajas.
Tiene el potencial para mantener motivada la calse al momento de impartir las clases de probabilidad por medio de diferentes momentos en la clase
Introducción de un tema
Comenzar un tema nuevo con un juego de mágia relacionado al tema.
Descanso entre actividades
En momentos en que la clase se torne rígida el docente puede usar como estrategia la mágia y sacar de la rutina a los estudiantes al mismo tiempo que aprenden.
Para llamar la atención
Si el aprendizaje es divertido los estudiantes estaran concentrados y adquiriran aprendizajes sugnificativos.
Como instrumento de motivación
Ayuda a salir de la rutina de la clase y ayuda a mantener la atención y motivación.
La gamificación
Los juegos educativos incorporan objetivos de aprendizaje en el modo de juego en los que, se adecúa apropiadamente con otras técnicas y estrategias como el Se pueaprendizaje invertido, activo y práctico.
Se pueden encontrar varias aplicaciones y plataformes en las que los estudiantes puedan jugar de forma individual, colectiva y colaboratimanete.
Juegos lúdicos
Existen varios tipos de juegos que pueden ayudar ha adquirir un aprendizaje adecuado con respecto a la enseñanza de la probabilidad
El tangram
Pista de carreras
Ruleta de dardos
Juegos de azar
Problemas de la vida cotidiana
Esta estrategia ayuda al estudiante a desarrollar varias habilidades y destrezas conforme vaya aprendeindo algo nuevo.
Desarrolla proceso cognitivos en el área de la matemática
Atyuda a la toma de decisiones
Existe un análisis mñas crítico
Ayuda a compredner de mejor manera las situaciones
Está presente en la vida cotidiana en muchos contextos en los que aparecen nociones de incertidumbre, riesgo y probabilidad.
Material didáctico
Se pueden emplear diferentes tipos de recursos de acuerdo al grado y nivel de cada uno de los estudiantes.
Ruleta de números
Caja misteriosa
Las cucas
El ábaco
El uso de material concreto para la enseñanza de probabilidad es bastante signifiticativo
Desarrolla el aspecto cognitivo
Mantiene motivado al estudiante
Toma decisiones
Todo lo que aprende lo relaciona con la práctica
Crea nocines de probabilidad
