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Le numérique à la maternelle

Le numérique en maternelle et les programmes actualisés

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Structurer le vocabulaire selon M. Cellier

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Vocabulaire - séquence fruits et légumes

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BookCreator et Oh !

Composition photo

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Le droit de l'image et droit à l'image - Présentation

Droit de l’image et droit à l’image - Propriété intellectuelle - Résumé

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Diapos Beebot

Coder avec beebot

Exemples de progression avec Beebot

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Sitographie

Applications en ligne

3 ateliers de création multimédia (ENI – WordArt – BookCreator)

Atelier en progression autour des thématiques suivantes : marché, fruits, véhicules, vêtements... Travail sur le vocabulaire, familles de mots, tri, étiquettes...

10h35-10h50 – Phase 1

Prendre appui sur une situation concrète de classe pour créer des étiquettes sur bookcreator : utiliser les objets des coins jeux comme support d’apprentissage ou exploiter des sorties : organiser et mettre en page le vocabulaire étudié et insérer des enregistrements audio (selon les possibilités)… Matériel / technique : tablette, visualiseur, capture d’écran, dictaphone de la tablette, APN de la tablette.

Mettre en forme un document avec BookCreator - https://app.bookcreator.com/sign-in

10h50-11h – Phase 2

Illustrer les étiquettes à partir d’image venant d’internet : Banques de photos en ligne – Pixabay : https://pixabay.com/fr/

Insérer du texte sous les étiquettes. Présentation de la police d’écriture « Belle allure »

http://jean.boyault.pagesperso-orange.fr/bellealluretelec.html

ou à cette adresse https://www.dafont.com/fr/belle-allure.font

11h-11h20 – Phase 3

Utiliser des icônes, banque d’images en ligne - TheNounProject : https://thenounproject.com, des nuages de mots – wordart - https://wordart.com/create

PowerDirector

PowerDirector

• PowerDirector est une application à installer sur les tablettes, permettant de créer de superbes vidéos à la volée.

• La sélection et l'importation de vidéos multiples est un jeu d'enfant avec la prise en charge du glisser-déposer.

• La ligne de montage facile à lire permet de diviser, découper et ajouter des effets facilement à vos vidéos.

• Importer et éditer des vidéos, ajouter des effets et titres, et les exporter en vidéo Mp4 HD.

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Tutoriel PowerDirector



Banques audio

Banques d'images

Music Screen

MUSIC SCREEN

Banque de musiques

Choisir sa musique libre de droit - selon certaine conditions

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Accéder à la plateforme

https://www.musicscreen.be/

BookCreator

BookCreator

Application pour créer un livre multimédia. Il est facile d’insérer du texte, des images, de l'audio et du texte, de façon à raconter des histoires.

La simplicité de l'interface permet de créer simplement ses propres livres numériques.

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Accéder à l'application

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https://app.bookcreator.com/books

WordArt

WordArt

Application en ligne permettant de créer un nuage de mots

Accéder au site

The NounProject

The NounProject

Plus de 2 millions d'icônes organisées, créées par une communauté mondiale

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Accéder au portail

Pixabay

PIXABAY

Découvrir plus de 1 million d'images gratuites et de haute qualités partagées par une communauté mondiale selon les licences Creative Commons.

Accéder au site Pixabay

Ateliers AM

Jouer avec des robots

Jouer et apprendre avec des robots - Beebot, BlueBot et Ozobot – Codage, programmation et algorithmique

5 groupes avec 3 ozobot (Nicolas) + 2 groupes avec 4 BeeBot (Astrid et Stef)

https://view.genial.ly/5b1fda3c6bc0492070f1ce32

http://maternelle27.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article553

Intégrer les 2 vidéos de Muids

2 approches parallèles :

·        Étudier ce robot comme objet technologique

·        Commander l’Ozobot, la Beebot pour lui faire faire des déplacements – DiaposBeebot (9x)

Activité du robot idiot ??? – Premières notions à Déplacements absolus et déplacements relatifs

Mise en œuvre – 4 groupes de 5

Apprivoiser la Beebot - § Coder_Avec_Beebot_NED_Light2.pptx | Activités 3, 4, 5 de la diapositive 22

- Découvrir son fonctionnement – Les interrupteurs, l’accumulateur, les roues, le port USB, la bille… (le lexique)

- Les premières fonctions pour réaliser des déplacements - Effacer, avancer, reculer, lancer le programme, puis, pause, pivoter à D ou à G - programmation (support linéaire, tapis, ...) - 40 instructions maximum.

·        Voir le dossier BeeBot + 6 vidéos - http://maternelle27.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article553

·        Notions à Déplacements absolus # Déplacements relatifs (1/4 de tour, ½ tour, tour complet).

·        Grille bilan pour cette première mise en œuvre – Mots utilisés, qualificatif, verbes d’actions, démarche – quels éléments de progressivité ? Quelles variables didactiques ? Quelle trace écrite ?

Défi - Créer 2 groupes de 5 par tapis (2 tapis) à Progression Beebot

Sur un quadrillage 8x9, réaliser un circuit balisé par des Kapla (ou des bouchons).

Matérialiser la base de l’équipe par un totem (point/case de départ de chaque Beebot sur le quadrillage).

Le but du jeu, partir de sa base et se rendre le plus vite possible sur la base de son adversaire sans renverser les Kapla. En se déplaçant, les Beebot ne doivent pas se toucher.

A vous de jouer ! Réaliser des photos du circuit, noter les mots clés et les démarches utilisées…

Grille bilan pour cette première mise en œuvre

• Mots utilisés - nommer, qualifier les objets, qualifier les actions - noms, qualificatifs, verbes d’actions, démarche

Dire, dire le faire et penser le faire

• Quels éléments de progressivité ?
• Quelles variables didactiques ?
• Quelle trace écrite ?

Écrit

Phase 1

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Découvrir la fonction de l'écrit - Commencer à écrire tout seul

Ateliers de création multimédia - BookCreator – PowerDirector ?

Présenter Oh (Astrid) - § BookCreator1.pptx

Des activités numériques pour créer des écrits

2 - Créer une bibliothèque d’images | 3 – Inventer une histoire à partir des images, la mettre en mots et utiliser l’audio

Selon le temps, proposer un tour d’horizon sur la lecture d’image et la composition photo – voir diapos

(Diapos 13 à 15 – 7_mars_3.pptx

ou Diapos 12 à 14 – BookCreator1.pptx)

14h-14h15 – Phase 2

Activité sur des images d’albums ou issues de l’application Oh !

Créer une bibliothèque de 7 à 10 images (Application et album Oh ! – 5 Albums) – Photographier, organiser les données, récupérer les images.

Faire un travail de composition photo (cadrer, recadrer, point de vue, plan large, plan moyen et gros plan).

Dans Oh !, utiliser l’APN de la tablette, savoir faire une capture d'écran

Avec les albums, utiliser le visualiseur, la tablette, l’APN de la tablette

14h15-14h35 – Phase 3

S'échanger les tablettes

Sélectionner l’outil (Bookcreator)

Produire une histoire à partir des images choisies par le groupe précédent.

Chaque groupe doit s’organiser pour raconter, produire une histoire à partir des images sélectionnées par le groupe précédent : visualiser, trier, sélectionner des photos, écrire une histoire – réaliser un scénario, écrire et saisir une histoire courte illustrée de plans larges, de plans moyens et de gros plans agrémentée de quelques enregistrements audio (enregistrement, bruitage, musique…).

Sur BookCreator, faire une première et une quatrième de couverture (auteur, illustrateur, image, résumé…).

à Saisir un texte sur un PC en maternelle.mp4

Modalités d’organisation et matériel

5 groupes de 4 PE

5 albums : JJ

Application Oh ! (Astrid)

14h35-14h45 - Restitution – échange sur les bénéfices, les difficultés rencontrées – Quels usages ? Quel partage, quelle diffusion, sous quel format, sur quelle plateforme et avec quels outils ?

Volet pédagogique

Restitution - échanges autour :

• Des bénéfices, les difficultés rencontrées

• Des usages

• Du partage, de la diffusion, du ou des formats, de la plateforme et des outils

Rendre-compte en maternelle ???

• Construire une carte mentale
• Réaliser un tableau
• Créer une affiche
• Rendre-compte sous-forme d'une note écrite
• Créer un nuage de mots

Ressources

Composition photo

Composition photo

Composition photo

• Cadrages
• Points de vues
• Scénariser
• Réaliser un storyboard ou un scénarimage...

Visionner la vidéo

Accès au padlet

https://fr.padlet.com/bourge271/Cinema

Vidéos

Utiliser le clavier d'un ordinateur

• Saisir des mots avec le clavier d'un ordinateur.

• Les mots ont été étudiés en classe ou en situation réelle (sortie scolaire dans cet exemple).

• Un document de 5 ou 6 mots et illustré de photos est fourni aux élèves.

• La mise en page de ce document, épuré, doit être lisible et facile à lire.
• Les écritures sont en script, en minuscule et en majuscule.

Visionner la vidéo >>>

Documents

Sitographie

Volet juridique

Présentation

Les activités pédagogiques menées en classe amènent à produire et à utiliser des images, des œuvres...

• Les personnes (et les biens dans certains cas) photographiées jouissent d’un droit à l’image : fixer et diffuser l’image d’une personne, d’une oeuvre ou d’un bien requiert une autorisation explicite et écrite.

• Idem pour fixer et diffuser la voix.

• Le droit de l’image signifie qu’une photographie, dessin, infographie, …, bref toute image, pour peu qu’elle soit une création originale, est une oeuvre.

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Culture numérique de l'enseignant

Droits et devoirs

Consulter le portail de l'Espé de Lyon

Mission TIC 38

Droit à l’image

Droit à l’image - IA 38 

Reproduction à l’identique, avec autorisation du service juridique, du texte produit par l’Inspection académique de l’Isère sur son Intranet, 

• Conformément aux dispositions de l’article 9 du code civil : « Chacun a droit au respect de sa vie privée…. »

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Sources

http://www.ac-grenoble.fr/missiontice38/spip.php?article1114

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/spip.php?article14

Les licences Creative Commons

Les licences Creative Commons

• Creative Commons est une organisation à but non lucratif, dont le but est de faciliter la diffusion et le partage des œuvres, tout en accompagnant les nouvelles pratiques de création à l'ère du numérique. Le but était donc de développer des droits de propriété intellectuelle plus souples.

• Leur but est de fournir un outil juridique qui garantit à la fois la protection des droits de l'auteur d'une œuvre artistique et la libre circulation du contenu culturel de cette œuvre, ceci afin de permettre aux auteurs de contribuer à un patrimoine d'œuvres accessibles librement par tous.

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Sources Wikipédia

https://fr.wikipedia.org/wiki/Licence_Creative_Commons

Table des licences

Internet responsable

Boite à outils

Image et vidéo

Aspects juridiques & Usages du Numérique dans les écoles

Culture numérique de l'enseignant Droits et devoirs

Vidéo Canopé

Le droit d'auteur et la recherche d'images libres de droit

Ateliers Matin

Ateliers de création multimédia



Ressources utilisées

ENI DonView – WordArt – BookCreator

• Atelier en progression autour des thématiques suivantes : marché, fruits, véhicules, vêtements...

• Travail sur le vocabulaire, familles de mots, tri, étiquettes...

Bilan ???

Carte mentale

Volet pédagogique

Volet pédagogique

Restitutions - échanges autour :

• Des bénéfices, des difficultés rencontrées

• Des usages

• Du partage, de la diffusion, du ou des formats, de la plateforme et des outils

Rendre-compte en maternelle ???

• Construire une carte mentale
• Réaliser un tableau
• Créer une affiche
• Rendre-compte sous-forme d'une note écrite
• Créer un nuage de mots

Phases

Phase 1

Prendre appui sur une situation concrète de classe pour créer des étiquettes sur BookCreator : utiliser les objets des coins jeux comme support d’apprentissage ou exploiter des sorties : organiser et mettre en page le vocabulaire étudié et insérer des enregistrements audio (selon les possibilités)… Matériel / technique : tablette, visualiseur, capture d’écran, dictaphone de la tablette, APN de la tablette.

Mettre en forme un document avec BookCreator (appli tablette et en ligne sur PC)

https://app.bookcreator.com/sign-in

Phase 2

Illustrer les étiquettes à partir d’image venant d’internet : Banques de photos en ligne – Pixabay :

https://pixabay.com/fr/

Insérer du texte sous les étiquettes.

Présentation de la police d’écriture « Belle allure »

http://jean.boyault.pagesperso-orange.fr/bellealluretelec.html

ou à cette adresse

https://www.dafont.com/fr/belle-allure.font

Phase 3

Utiliser des icônes d'une banque d’images en ligne

TheNounProject :

https://thenounproject.com

et une application en ligne pour créer des nuages de mots wordart -

https://wordart.com/create

Des activités pour structurer le langage La maîtrise du vocabulaire du quotidien

2 vidéos

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Oral

• Des activités pour structurer le langage
• La maîtrise du vocabulaire du quotidien

2 vidéos à analyser

A L’oral à la maternelle – V BOIRON

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Enseigner le vocabulaire - M. CELLIER



Les enjeux du stage

Enjeux du stage

• Découverte et Prise en main du matériel (aspects techniques)

• Définition de la place du numérique dans les programmes (aspects institutionnels)

• Intégration du numérique dans la pratique de classe (aspects pédagogiques et didactiques)

• Information sur les textes (aspects réglementaires)

Le numérique dans le programme de maternelle

Activité post-it

A priori, quels usages du numérique en maternelle ?

Plan du stage

Vidéo#1

Plan de l'après-midi

APRÈS-MIDI - Pauses flexibles pendant les ateliers

13h30-13h40

Rappel du programme de l’AM  

13h40-14h00

Phase 1

Des activités numériques pour créer des écrits - Ateliers de création multimédia

14h00-14h15

Phase 2

Créer une bibliothèque à partir d’images d’albums ou issues de l’application Oh !

14h15-14h35

Phase 3

S'échanger les tablettes Produire une histoire avec BookCreator à partir des images choisies par le groupe précédent.

14h35-14h45

Restitution – échanges sur les bénéfices d'utiliser le numérique, les difficultés rencontrées – Quels usages ? 

………………………… 

14h45-14h55

Jouer et apprendre avec des robots – Codage, programmation et algorithmique avec Beebot, BlueBot et Ozobot

14h55-15h10

Activité du robot idiot ??? 

15h10-15h30

Apprivoiser la Beebot – Bilan

15h30-16h10

Défi robots

16h10-16h30

Bilan du défi « Robots »

Bilan de la journée 

Plan de la matinée

MATIN - Pauses flexibles pendant les ateliers

9h-9h20

• Intro Nicolas
• Enjeux du stage

Présentation du plan de la journée (5min) 

9h25-9h40

• Tour de table et Activité post-it : 20 min
• Quels usages du numérique en maternelle ? 

9h40-10h

• Le numérique dans le programme de maternelle 

10h-10h15

• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Oral Des activités pour structurer le langage
• La maîtrise du vocabulaire du quotidien

Visionner 2 vidéos et dégager Les enjeux 

10h15-10h35

• Présenter l’ENI et BookCreator - fonctionnalités et usages :  

3 ateliers de création multimédia (ENI – WordArt – BookCreator) Travail sur le vocabulaire, familles de mots, tri, étiquettes...

10h35-10h50 – Phase 1

10h50-11h00 – Phase 2

11h00-11h20 – Phase 3 

11h20-11h30

• Volet didactique et pédagogique Restitution
• Échanges sur les bénéfices, les difficultés rencontrées
• Quels usages ?  

11h30-11h50

• Volet juridique – Quelques repères sur la législation (droit de l’image, droit à l’image, données personnelles et propriété intellectuelle…) 

11h50-12h00

• Présentation du programme de l’AM
• Faire éventuellement un point sur des éléments techniques.