INDICAZIONI NAZIONALI 2012
SCUOLA DELL'INFANZIA
DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA ALLA SCUOLA PRIMARIA
RAGGIUNGIMENTO DELLE PRIME COMPETENZE CHE DIVENTANO LA BASE PER LA SUCCESSIVA TAPPA DELLA SCUOLA PRIMARIA.
CAMPI D'ESPERIENZA
1) LA CONOSCENZA DEL MONDO 2) IL Sé E L'ALTRO 3) I DISCORSI E LE PAROLE 4) IMMAGINI,SUONI E COLORI 5) LO SPAZIO E IL MOVIMENTO.
L'AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
AMBIENTE PROTETTO, INCLUSIVO E CONTESTUALIZZATO ALL'ETA'.
I BAMBINI, LE FAMIGLIE E I DOCENTI
SI FOCALIZZA SUL BENESSERE DEL BAMBINO, GRAZIE ALLA PRESENZA DI DOCENTI PREPARATI ED A UN BUON COORDINAMENTO PEDAGOGICO E SULLA RELAZIONE CHE INTERCORRE TRA L'ISTITUZIONE SCOLASTICA E LA FAMIGLIA
ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
COMUNITA' EDUCATIVA, COMUNITA' PROFESSIONALE, CITTADINANZA
LA SCUOLA E' APERTA A TUTTI, ED E' TENUTA NEL PTOF A TENERE CONTO DELLE ESIGENZE DI CIASCUNO
UNA SCUOLA DI TUTTI E DI CIASCUNO
FOCUS ACCOGLIENZA,INTEGRAZIONE E INCLUSIONE DELLE PERSONE.
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
- AVVIENE A SEGUITO DI UNA REGOLARE OSSERVAZIONE, DOCUMENTAZIONE E VALUTAZIONE AL TERMINE DELLA S.P. ATTRAVERSO I MODELLI CHE VERRANNO ADOTTATI A LIVELLO NAZIONALE. - CERTIFICANO E ATTESTANO LA PADRONANZA DELLE COMPETENZE PROGRESSIVAMENTE ACQUISITE. - AFFIANCANO MA NON SOSTITUISCONO LA PAGELLA.
VALUTAZIONE
VALUTAZIONE ALUNNO E AUTOVALUTAZIONE ISTITUZIONE SCOLASTICA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DIALOGO COSTANTE TRA I DOCENTI DEI DIVERSI ORDINI PER LA SCELTA DEGLI OBIETTIVI DA PERSEGUIRE.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
- SONO FISSATI AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA E DELLA SCUOLA PRIMARIA; - SONO PRESCRITTIVE NELLA LORO SCANSIONE TEMPORALE ; - COSTITUISCONO I CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ATTESE ; - OGNI SCUOLA HA LA LIBERTA' DI SCEGLIERE I PERCORSI PIU' IDONEI AL LORO RAGGIUNGIMENTO.
CONTINUITA' E UNITARIETA' DEL CURRICOLO
DIDATTICA IN DIALOGO TRA I VARI ORDINI DI SCUOLA
AREE DISCIPLINARI E DISCIPLINE
INSEGNAMENTO CONCRETO E DI QUALITA'
DALLE INDICAZIONI AL CURRICOLO
CURRICOLO GENERALE DA ADATTARE AI SINGOLI CONTESTI
FINALITA' GENERALI
PROFILO DELLO STUDENTE
APPLICAZIONE CON AUTONOMIA E RESPONSABILITA' DELLE 8 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
COMUNICAZIONE MADRELINGUA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
METACOGNIZIONE
COMPETENZA DIGITALE
COMPETENZA MATEMATICA
COMUNICAZIONE LINGUE STRANIERE
SCUOLA E COSTITUZIONE
RISPETTO DELLE NORME COSTITUZIONALI: ART.3, ART 34, ART 257 (autonomia scolastica subordinata alle leggi dello Stato
CULTURA SCUOLA PERSONA
PER UN NUOVO UMANESIMO
RAPPORTO CIRCOLARE TRA INDIVIDUO E SOCIETA'
PER UNA NUOVA CITTADINANZA
IMPORTANZA PRIMARIA: DISCIPLINA TRASVERSALE A TUTTE LE MATERIE
STUDENTE AL CENTRO
CENTRALITA' DELLA PERSONA
LA SCUOLA NEL NUOVO SCENARIO
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO - PERMANENTE
SCUOLA PRIMARIA
L'AMBIENTE DI APPRENDIMENTO - LE DISCIPLINE
ITALIANO, LINGUA INGLESE, STORIA,MATEMATICA,GEOGRAFIA,,ARTE E IMMAGINE,SCIENZE,MUSICA, EDUCAZIONE FISICA E TECNOLOGIA. CITTADINANZA E COSTITUZIONE TRASVERSALE A TUTTE LE MATERIE.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
MIRA A SVILUPPARE LA CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI DEI CITTADINI.
L'ALFABETIZZAZIONE CULTURALE
I BAMBINI DEVONO SAPER <>, CONSAPEVOLEZZA DELL'USO DEI NUOVI MEDIA, CONOSCERE LA LINGUA INGLESE E LA SECONDA LINGUA COMUNITARIA SENZA TRASCURARE LE DIMENSIONI COGNITIVE,EMOTIVE,AFFETTIVE,SOCIALI,CORPOREE,ETICHE E RELIGIOSE.
IL SENSO DELL'ESPERIENZA EDUCATIVA
BASILARE PER I FUTURI APPRENDIMENTI.
