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La Educación ayer, hoy y mañana

La evolución de la educación desde el pasado hasta el presente y su proyección futura abarca una serie de transformaciones significativas. En el siglo XVII, figuras como Comenius sentaron las bases teóricas de la didáctica moderna, promoviendo principios de enseñanza que se ajustaban a los conocimientos científicos de la época.

La Educación ayer, hoy y mañana

Educación Ayer, Hoy, mañana

En Casa: Homeschooling

Se cuestiona
Contenidos
Monopolio Historia - gubernamental

ed. pública

incapaz de

brindar

lo que necesita el niño

su crecimiento

Liberación de las familias

competencia escolar

Violencia

Drogas

curriculum oficial

Funcionalismo Tecnológico
Adscripción a la adquisición
Diferenciación de logros escolares
Movilidad Social
Creencia en éxitos y fracasos individuales
Selección y atribución de roles
Pedología de los objetivos
Institución
Niveles de eficacia

Taxonomía

aprendizajes - habilidades

Los años del optimismo pedagógico
Etapa de la pos gerra (1960)

Crecimiento - expansión

Influencia en el mundo de la educación (Políticas educativas)

Potenciar el crecimiento económico

Sub desarrollados (América Latina - África)

oportunidades educativas igualitarias

Proceso lineal

Desarrollismo

Desarrollados (Europa Occidental - EE. UU.)

Población

Años de educación

Mano de obra calificada

Educación como inversión

Educación como papel central de crecimiento

Circuitos
Formativos

clases online

centrada

Gradualidad sucesiva y temporal

enseñar y aprender

reglas

uniformes

involucran

tiempos y contenidos

homogeneidad de prácticas

Se vinculan

institucionalidad

las sistematicidad

Reconociendo un nueva escuela para el futuro

Consenso y conflicto

Creencia en el progreso social

Búsqueda de explicaciones y criterios políticos

integrar jóvenes a la vida social y profundizar el desarrollo económico

proceso de recuperación luego de la II Guerra Mundial (movilidad social ascendente)

Condición necesaria de lo social

Hechos disfuncional

perturban el crecimiento y el progreso

desarticulación

Émile durkhein (El suicidio 2006)

Cooperación - Solidaridad

División antagónica

Comprender y construir el conocimiento

Proletariado

* Lucha social - Dominación

Burguesia

* socialización - Integración

Distribución de saberes

instituciones

Espacio físico

separa

al

del que aprende

que enseña

enseñante

dueño de un lugar privilegiado

división

Sociedad en clases

social de trabajo

Desarrollado
Inglaterra
Nueva Zelanda
Canadá
EE.UU

Pablo Freire 1921-1997

nueva Pedagogía
destinada a

Esc. de vida

problematiza

la realidad

oprimidos

redescubrirse y concretizarse

dialogocidad

encuentro entre hombres

profundizar el mundo

modificar

relación

oprimido

opresor

transformarlo

ejercer

su libertad y patriarcarla

método de aprendizaje

sin

edu. bancaria

se deposita el saber

estático

inerte

El docente sabe

educando

memoriza

Ignora

ser educado

archiva

simple mercancía

Topic principal

Sin Escuelas

década de 1960 y 1970
Corriente

desescolarizante

encabezado

Iván Lllich

1926 - 2002

Sostiene

Acceso a

Saberes disponibles

todos los conocimientos

Liberar

Critica

dominación en

América Latina

sigue siendo

Tercer mundo

Sistema burócrata

Educación de la escuela

sis. educativo

Dotar

aquellos que

quieran compartir

conocimiento

presentar debate

dar a conocer

el argumento

acceso a recursos disponibles

cualquier momento de su vida

proporcionar todos que lo quieran

Estado y simultaniedad sistemática

fines s.XIX
Rol principal

Regulador del sistema

Nacionales

surgen

Escombros de

Régimen escolar

ordenes religiosas

Educadores corporativos

tecnología

al servicio

Educativo

Escuelas.

de

Un mismo Territorio

enseñan

las mismas

etapas

tiempo igualitario

Tareas

Pedagogía

enseñanza simultanea

servicio educativo

Disciplinada y disciplinadora

S.VII Y XIX
Nace

Esc. Moderna

Revolución

Agricola

emigración

Trabajadores

hacia

ciudades

Industrial

organizan

proceso pruductivo

trabajador Industrial

La idea de Ciudadano

surge

Tecnológica

nuevos campos

producción

saber

Primeras fábricas

se prioriza

Esc. Religiosas

Vertiente intelectual

se nutre

Ratio Studiorum

Jesuítas

disciplinamiento social

Se enseña

Municipales

cuadriun

trivium

Lugares Cerrados

en zonas

separan a las personas entre si

Cl

Padre Salle 1651- 1719

se educa
masivamente

Esc. de Caridad

niños pobres

recibe

Subtopic

formación docente

Comenius 1592-1670

siglo XVII
didáctica Moderna

crea

principios Teóricos

Los niños están

18 a 24 Universidad

12 a 18 esc. gramática- gimnasio

6 a 12 esc. pública

Cuidado de la Madre

La educación es

ajustada

conocimiento Científico

única

Igualitaria

Universal

Hiper - Aulas

fundada
Jesuítas - Ignacio Loyola - 1536

docente

ocupa un lugar central

Juez

Se crea

Decurión

Ayuda

compañeros

cada alumno debe

Trabajar

Obedecer

sentar en dos filas simétricas

Para

Contrarestar

Reforma luteriana

Primeros Tiempos

Prácticas educativas
Establecida por un

quienes

Sociedad Nueva

Roma S.III de d. C

ocupa un sillón

Niños sentados en piedras

pergaminos escritos

Atenas

educa

solo Elite

utiliza

modelo preceptoral

basado

en

Cultura

Política

Oriente

pueblo Judio

enseña

hebreo a

niños sentados en el piso

con

Maestro

que

Función espontanea
Transmisión de saberes
por necesidad de la comunidad

el infante aprende

imita prácticas de adultos

para

subsitencia en la vida