LEC

Mai multe ca aceasta

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner

după Leticia Pérez

Proceso Administrativo de Zara (Grupo Inditex)

după Sofía Carrillo

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

după Kevin Medina

Mapa de Ideas Sobre el Relieve Colombiano, Implementado las Herramientas TIC´S

după Oscar David Alvarez Pérez

LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d’educació.

Proposa un conjunt normatiu coherent, complet i amb visió de futur, que:

Concreta les llibertats, els drets i els deures de les famílies en el procés educatiu, amb el reconeixement del paper fonamental de les famílies, i en potencia la participació en la vida escolar. Aposta per la formació de les famílies i per llur vinculació amb els centres per mitjà de la carta de compromís educatiu.

Títol III. Cap 3. Art. 25-27

Lidia Gamez, Laia Marsal, Marta Gimeno i Anna Picas

Estableix la base jurídica de l’Administració educativa posant les bases de la cooperació estable entre l’Administració local i l’Administració educativa. El municipi i, si escau, els altres ens locals, com a administracions més properes als ciutadans, són àmbits on es poden concretar els compromisos de la societat amb l’educació, en aplicació dels principis de proximitat i subsidiarietat

Títol X, Capítol III, Article 162

Reconeix el valor educatiu i socialitzador de les activitats de lleure i el dret de tots els alumnes a accedir-hi en condicions d’igualtat.

Titol3:Cap2,Art.24:1,5 i 7

Assegura un sistema d’avaluació intern i extern com a garantia d’ajustament del sistema a llurs principis i finalitats, i, alhora, actua com a instrument imprescindible per a desenvolupar l’autonomia dels centres i les bases del Servei d’Educació de Catalunya, tot implantant la cultura de l’avaluació en el conjunt del sistema educatiu, la qual cosa ha de permetre un millor coneixement del funcionament i dels resultats del sistema.

ARTICLE 193-194 (pàg.81) títol 11

Noms del grup:

Slilvia Chicón

Cristina Español

Georgina Fernández

Marta Lopera

Estableix mecanismes per a la subvenció o la concertació del conjunt d’ensenyaments declarats d’interès públic.

Títol 12. Capítol 2. Article 198-199

Ana Mª Blanco

Raquel Martínez

Cristina Molino

Yasmina Rodríguez

Potencia la innovació pedagògica sistemàtica i estructurada, el reconeixement de les bones pràctiques educatives amb el foment i el suport del lideratge educatiu, la formació del professorat, les infraestructures digitals del centre i la previsió de centres de referència pedagògica.

Titol3.Cap 4 .Article29:c

Sara Navarrete,Anna Terol,Laia Valldosera i Cristina García

Caracteritza la professió docent, estableix la funció pública docent a Catalunya, adaptada a les necessitats dels centres, i també dissenya la carrera docent. Estableix l’homologació de les condicions laborals i retributives del personal de l’escola concertada.

Regula la formació, la selecció i les competències de la direcció dels centres públics i de llurs òrgans col·legiats de govern, i reconeix els directors com a autoritat pública.

Facilita pautes i referents per a l’organització de l’acció educativa i els continguts dels ensenyaments i assegura que, en el marc de l’autonomia dels centres, els projectes educatius n’ordenin la gestió, la direcció, l’organització pedagògica i els continguts dels ensenyaments.

Títol V, Cap 1, Art 51-53 Títol VI, Cap 1, Art 72-73 Cap 2, Art 77-83 Títol VII, Cap 1, Art 90-91 Cap 2, Art 97-99

Helena Urpí

Sheila Lozano

Adrián Barrenetxea

Lídia Parellada

Regula el desenvolupament de l’exercici democràtic i responsable de l’autonomia dels centres educatius públics i el marc normatiu que n’empara l’exercici participatiu i responsable, i també els mecanismes de seguiment dels processos, d’avaluació dels resultats i d’informació i transparència, que els faci millorar en excel·lència i igualtat.

Títol VI, Cap 1, Art 77 Títol VII, Cap 1, Art 90 Títol VII, Cap 2, Art 97-100 Títol VII, Cap 3, Art 101-103

Mònica Soler

Núria Sans

Fixa els principis generals de la regulació del règim lingüístic en l’àmbit de l’ensenyament i determina els nivells competencials en el Marc europeu comú de referència per a l’aprenentatge, l’ensenyament i l’avaluació de les llengües.

Títol II, Article 9 -18

Fixa les condicions per a assolir un bon clima escolar en els centres, per mitjà d’una definició clara dels drets i deures dels alumnes

Títol I, Article 7 Titol III, Cap 2, Article 21-24 Títol III, Cap 5, Article 30-38

Miriam Arnan, Judith Mitjans, Eva Pedrola, Eva Torner

Consolida un projecte educatiu de país que garanteix el dret a l’educació de tota la ciutadania i que, prenent com a fonament la igualtat, l’equitat i la justícia social, li ofereix una educació gratuïta i de qualitat.

Títol Preliminar, Article 2 Títol I, Article 5

Jacquelina Moreno,Judit Esteruelas, Gemma Busquets, Judit Ruiz

Determina de quina manera els centres educatius ofereixen un servei educatiu de qualitat i fixa les bases del Servei d’Educació de Catalunya i les garanties derivades del principi d’autorització administrativa.

Defineix els principis generals que inspiren el sistema educatiu i l’organització d’aquest per a satisfer el dret a l’educació, per mitjà de la cooperació entre els diversos agents de la comunitat educativa.

exemple de nota

Títol preliminar. Art. 1 - 2

Lidia Gàmez, Laia Marsal, Marta Gimeno i Anna Picas

LEC

Main topic