realizată de kydts christophe 7 ani în urmă
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METTRE LES MOTS
SUR LES RÉUSSITES
SURL LES ÉCHECS
FACILITER LA RÉFLEXIVITÉ (QUESTIONNEMENT MAÏEUTIQUE)
(SOUTENIR
(ACCOMPAGNER)
(FIXER LES OBJECTIFS, BALISER)
(STIMULER, COACHER)
(AUTORITÉ D'EXPERT)
(AUTORITÉ MORALE --> CADRER)
EN GROUPE
OUTILS DIAGNOSTICS MÉTA COGNITIF
TAXONOMIE DE BLOOM
NIVEAU 6
RÉALISER TÂCHE COMPLEXE INÉDITE EN TOTALE AUTONOMIE
MÉTIER (ANCIENNETÉ (5/6 ANS)
NIVEAU 5
RÉALISER TÂCHE COMPLEXE INÉDITE SOUS GUIDANCE
RÉFÉRENTIEL
NIVEAU 4
RÉALISER (TÂCHE COMPLEXE SOUS GUIDANCE)
NIVEAU 3
APPLICATION (SAIS APPLIQUER CE QUE J'AI COMPRIS)
NIVEAU 2
REPRODUCTION & COMPRENDRE CE QUE JE DIS, FAIT
NIVEAU 1
REPRODUCTION À L'IDENTIQUE
REPOSE SUR UNE FORMATION SPÉCIFIQUE
OUTILS DIAGNOSTICS RÉFLEXIFS
QUESTIONS
PLACE DU PROF DE BTS EN BAC PRO
RETRO PLANNING
CONTRAT
SUIVI
DIRECTION
EXTÉRIEUR
RECHERCHE
SIMPLICITÉ
CADRES
COORDINATEURS TERTIAIRES
CHEF DE TRAVAUX
DE MATIÈRES GÉNÉRALES
DE PROFESSIONNEL
DÉMARCHE GLOBALE
TRANSVERSALITÉ ENTRE LES MATIÈRES
DE L'ÉLÈVE SUR UN CYCLE
PROJETS
EXTERNES
INTERNES
ANNONCÉS
APPROCHE PAR L'ACCOMPAGNEMENT
APPROCHE DISCIPLINAIRE
APPROCHE PÉDAGOGIQUE
ASSURER UN CONTINUUM
BAC + 3
BAC - 3
RECONNAISSANCE
TRAVAIL D'ÉQUIPE
CIBLE
PARTENAIRES
PROFS
INSTITUTION
ÉLÈVE / PARENTS
PARCOURS DE FORMATION
Sous-sujet 1
AIDE À L'ORIENTATION
MÉTHODE
SOUTIEN
TOUS LES PROFS
ÉCOLE ORIENTANTE
PUBLIC VISÉ
POURSUITE BTS
RÉORIENTER
AIDE
BAC PRO
210 H SUR 3 ANS
GUIDE SELON CARL R. ROGERS
ENSEIGNANT
ACCOMPAGNATEUR
FACILITATEUR
ÉQUIPES
RÉALISENT UNE SYNTHÈSE
RÉALISENT DES RECHERCHES
ÉMETTENT DES HYPOTHÈSES
ANALYSE LE PROBLÈME
TRAVAIL PAR PROBLÈME
PARTICIPATION ACTIVE ÉTUDIANT
APPRENTISSAGE TRANSPOSABLE DANS L'UE
ÉLÈVE DOIT RELIER DES MATIÈRES ENSEIGNÉES DE MANIÈRE CLOISONNÉE
EDGAR R. MORIN
CONSTRUCTION DU TRAITEMENT DES COMPÉTENCES EN SPIRALE
CRÉATION DE CERCLES DE QUALITÉ
On TRAVERSE UNE COMPÉTENCE PLUSIEURS FOIS
COMMENT ?
QUELLES ÉVALUATIONS ?
CO ÉVALUATION
AUTO ÉVALUATION
CERTIFICATIVE
FORMATIVE
QUELLES PRODUCTIONS ATTENDUES
QUELLES COMPÉTENCES MISES EN OEUVRE
COMMENT LE COURS S'INSÈRE DANS L'ENSEMBLE DE LA FORMATION
OU VA T ON ?
TABLEAU D'OBJECTIFS
TABLEAU DE BORD
FICHES PÉDAGOGIQUES
PLAN PRÉVISIONNEL DE FORMATION
PROJET D'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
A DÉPOSER
A L'INSPECTION
QUAND ?
DÉBUT DE LA FORMATION
ETUDIANT
PROF
...AU MODULABLE
CLASSE ATELIER
OUTIL
CARTE MENTALE
VALIDATION DE COMPÉTENCES
PROFESSIONNELLE
MÉTHODOLOGIQUE
3 TEMPS
CONSTRUCTION PROGRESSIVE
TERMINALE
CRÉÉE PAR L'ÉLÈVE
PREMIERE
PROPOSÉE AU PROF
SECONDE
CONSTRUITE AVEC LE PROF
FIXER UN RITUEL
A GARDER COÛTE QUE COÛTE
1 PHASE DE CONCLUSION
GÉRER LES RELANCES
1 PHASE D'ENTRÉE
MATIÈRES VISÉES
VIA DES CONTEXTES PROFESSIONNELS
DROIT / ECO
PROFESSIONNELLES
CONSTITUTION
ZONES DE TRAVAIL
LOCAL ISOLÉ
TABLEAU D'AFFICHAGE
TABLE DE REMÉDIATION
TABLE DE RÉUNION
PAPIER / CRAYON
10 MN
LANCEMENT D'ACTIVITÉ
POSTES INFORMATIQUES
PERSONNELS
MOINS QUE L'EFFECTIF
ZONE D'ACCUEIL
ASSITANTS
UTILE POUR GÉRER LES RELANCES ASSISTANT : VRAI RÔLE
PAS LE "SBIRE"
COMPÉTENCES VALIDÉES
RÔLES IDENTIFIÉS
AGENDA
TÉLÉPHONE
PASSER DU FRONTAL...
ETC
IMMERSION BTS
INTRA / EXTRA
DUOS D'ACCOMPAGNATEURS
CO ANIMATION
VALIDATION DES COMPÉTENCES
ENTRETIEN D'EXPLICITATION
EXPLICATION DU COMMENT
PRODUCTION (BIEN FAIT)
STAGES D'IMMERSION
COURS DU SOIR
VOLUME GLOBAL
SEMAINES EN MODULES
TEMPS ANNUALISÉ
3. PENSER / RÉFÉCHIR
2. ETRE AVEC (RELATIONNEL ENSEIGNANT)
1. FAIRE (ACTION)
SUR LES POINTS FAIBLES
COLLECTIFS
INDIVIDUELS
FAIRE ÉMERGER UN PROJET ÉTUDIANT
FACTEURS DISCRIMINANTS
OBLIGATOIRE
LISTE EXHAUSTIVE
RÉUSSITES
LIAISON
BAC PRO / BTS
CONTENU
ÉTAPES DE L'ACCOMPAGNEMENT
HORAIRES SOUPLES
TUTORAT
PRINCIPES
ORIENTATION
PRÉSENTATIONS
PRATIQUES
ACCOMPAGNEMENT
PÉDAGOGIE DE PROJET
ÉLÉMENTS THÉORIQUES
OUTILS